故都的秋教什么( 三 )
点拨：作者欣赏的是“全盛时期”的秋（“七、八月之交”）， 这时的枣是“淡绿微黄”，
色调依然同作者的心境吻合 。
6. 作者为何要写故都之外的南国之秋？
点拨：为了对比， 两者的比较点都是“秋味”， 突出北国之秋更够味， 更切合作者的心境 。
由此可见， 为了突出景物特色， 鲜明的对比是有效方法 。
7.大家这堂课心情怎样？
沉浸在“清、静、悲凉”之中， 心里感到压抑 。
七、总结
故都的秋是一首诗,深沉而含蓄;
故都的秋是一幅画,美丽而落寞;
故都的秋是一支歌,忧伤而苍凉;
故都的秋是一杯茶,苦涩而清醇.
1. 为什么以“南国之秋”作对比？开篇提到“江南， 秋当然也是有的”， 结尾提到“南国之秋， 当然也有它的特异的地方的”， 并作了适当的展开， 以此与北国之秋作对比 。 对比的目的非常明确， 即抑彼扬此， 北国之秋胜于南国， 是作者的主观感受， 写南国之秋， 是为了南北对比， 以“南”衬“北”， 表达作者对故都之秋的热爱 。 这种感受既来自空间的对比（南北两地）， 也来自时间的积累（“已将近十余年了”） 。 作者以南国之秋的“淡”来衬托北国之秋的“浓”， 以这秋的深味在南方“尝不透”， 来同非要在北方“才感受得到底”作对比， 这样南北对比、衬托， 突出了故都的秋感人至深 。
2、故都的秋景可谓丰富多彩， 作者为什么只选取上述秋景来写呢？第一， 跟旧中国时代环境的黑暗有关， 这导致他思想苦闷， 逃避现实；第二， 也跟作家个人气质的抑郁善感有关 。 郁达夫三岁丧父， 在日本十年的异生活使他饱受屈辱和歧视；第三， 还跟作家的文艺观和审美追求有关 。 在杭州期间， 郁达夫提倡“静”的文学， 写的也多是“静如止水似的遁世文学” 。
3、本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？文章的“形”是故都的自然风物， 具体说是五幅秋色图 。 文章的“神”是赞美故都的自然风,物， 抒发向往眷念故都之秋的真情， 流露出深远的忧思和孤独感 。 “结合点”是“清、静、悲凉” 。
八、课后思考
比较《故都的秋》和《荷塘月色》
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