孩子11岁早恋了咋办_孩子早恋一般是多少岁
小学生早恋怎么办？许多家长认为 ， 现在的小学生年龄小 ， 什么都不懂 。这你可就错了 。开家长会时 ， 老师说 ， 现代的孩子成熟早 ， 从小学二年级时就知道谁和谁好 ， 是一对了 。家长一定重视 。但是 ， 毕竟是小朋友 ， 什么事都是想的简单 ， 有时是出于模仿而已 。
家长要知道孩子心理的变化
有位朋友给我说一个判断孩子早恋的办法 ， 他说 ， 如果你上学的儿子从哪一天开始 ， 天天要洗一次头 ， 那一定在注意 ， 有情况要发生 ， 这是早恋苗头 ， 有目标了 。
另外一种说法就是 ， 当孩子把更多的时间 ， 放在学习之外 ， 或者一直提起 ， 说某某人好厉害什么的 ， 那可能也是早恋了 。
?家长要正确对待异性之间的交往
在异性交往中 ， 家长常存在一些认识上的误区：
第一 ， 与异性接触多了就认为是在谈恋爱 。如果产生了这样的想法 ， 就会阻碍孩子正确地和异性交往 。
第二 ， 与异性交往比与同性交往难 。男女之间确实存在某些心理差异 ， 但这不是异性间交往的阻碍因素 ， 而是因为他们不了解这一差异 ， 家长应该鼓励孩子在交往中不断地实践 ， 发展广泛的与异性间的正常交往 。
第三 ， 异性间不存在真正的友谊 。有人将异性间的友谊视为“恒温”的友谊 。异性友谊不可升温 ， 家长要经常提醒孩子 ， 在异性朋友交往时 ， 要保持恒温应具备的心理状态 ， 不自作多情 。异性朋友间的互相赞美是正常的 ， 因为朋友间本来就是互相钦佩、互相喜欢的 ， 我们应该把异性朋友的赞扬当成对自己的肯定 ， 增加自己的信心 。而有些人把异性的赞美当成对自己的爱 ， 把异性朋友的帮助当成对自己的特殊意思 ， 这是一种心理误区 。
青春期教育的方法
1．自学自省法 。买一本或借一本适合青少年阅读的青春期教育科普读物 ， 让孩子自己看 ， 开开窍 ， 启启蒙 。封锁这方面知识的做法是不明智的 ， 其实也封锁不住 ， 若孩子从非正常渠道获得非科学性知识 ， 家长更不放心 。选一本好书 ， 就是请来一位好老师 。孩子自己阅读自己琢磨 ， 比成人在一旁喋喋不休要科学多了 。家长要注意两点：一是书的选择定要适当；二是不一定当面交给孩子 ， 可以好像是无意放在桌上 ， 不必叮咛 ， 他自己会拿去阅读 。
2．防微杜渐法 。孩子人际交往的变化 ， 总有一个量变到质变的过程 ， 从微变到巨变 ， 渐变到突变 。家长要立足于预防 ， 及早地疏导、教育 ， 把工作做在孩子陷入早恋泥潭之前 。那么 ， 事前孩子会有什么迹象呢？有旷课行为 ， 深夜不归 ， 与校外不三不四的人接触 ， 上课神情恍惚 ， 精神亢奋 ， 突然狂喜狂悲 ， 鬼鬼祟祟 ， 嘀嘀咕咕 ， 过分追求打扮 ， 突然花钱大手大脚 ， 突然不爱讲话 ， 眼神发呆 ， 学习成绩明显下降 ， 饮食起居不正常 ， 常常往外张望……发现这些变化 ， 您不要急躁 ， 首先要从关怀和理解入手 ， 消除孩子的戒备心理 ， 取得孩子的主动配合 ， 以达到对真实情况的了解 ， 然后才是与孩子共商对策 。早恋肯定要阻止 ， 很难有结果 。
学生的身体 ， 心理和心智都还未成熟 ， 他们根本无法承担早恋的责任.
如何正确对待孩子早恋：
1、首先要明确一点 ， 13岁时孩子就开始进入青春期 ， 这个阶段里对异性有好感是正常的 ， 如果没有那才是有问题 。
2、其次确认一下 ， 孩子究竟真的恋爱了还是仅仅对异性有好感 。
3、然后委婉地表明你的期望：无论如何不要落下学习 ， 综合素质也能够继续发展 ， 并表明你对孩子的信任 ， 相信他（她）会处理好恋爱和学习的关系 。
4、给孩子一段时间 ， 如果时间到了 ， 他（她）仍然沉溺与恋爱之中并影响了成绩 ， 就要采取一定措施：和他（她）认真沟通一次 ， 让他（她）明白什么是真正的、成熟的爱：那是要对对方负责的 ， 是以结婚为目的的 ， 而且是需要一定的能力、一定的基础的等 。
5、要自然而严肃地和孩子达成协议：无论感情多深 ， 绝不能发生性行为 。也可以借机进行一次性教育 ， 让他（她）明白冲动是要付出代价的 。.... 说实话 ， 我小学六年级的时候 ， 也处对象 ， 还是我初恋 ， 后来长大了 ， 我就想我初恋是怎麽度过的 ， 其实是糊里糊涂的 ， 我初恋就没了 。当然了 早恋没什么不对的 ， （我本人自己认为） 只要不耽误学习 ， 不发生性行为 ， 我觉得 早恋是可以的 ... (本人个人认为）我和我男朋友是在补习班认识的 ， 我俩都该上初一了 。我12 ， 他13 ， 我对他是一见钟情的那种吧 ， 暗恋了十几天之后 ， 对他表白了 ， 刚好他也喜欢我 ， 然后我俩就在一起了 ， 在一起十几天了 。我们两个也Kiss了 ， 初吻给他了 。个人感觉早恋没什么不好的 ， 只要成绩不下降 ， 没有过性生活就好了适当的给以引导 ， 你不要过于的当心 ， 应该将其认为是孩子的一个阶段 ， 你发现还好 ， 但要理智一些 ， 帮孩子认识是那个不叫早恋 ， 是两个有共同的语言和话题 ， 很和的来 ， 孩子还不知道什么是恋爱 。要是你跳出来指责 。就会适得其反 ， 孩子就会发展不可收拾的地步 ， 试着接受她们的友谊 。把这种志同道合的关系转化为一种学习的动力 。这是孩子的第一叛离期 ， 你要学会合理的化解 ， 如果好的话 ， 对两个孩子都有帮助 。孩子有早恋的苗头时 ， 师长不要惊慌失措 ， 如临大敌 ， 要对孩子进行热情的帮助 ， 喜欢心目中特定的异性是这个阶段的孩子都会发生的 ， 但这种喜欢只能保持在友谊的层面 ， 不能成为“恋爱” ， 因为你们正处于长身体、长知识的黄金年龄阶段 ， 生理、心理发展尚不成熟 。如果因为早恋而荒废学业、前途也非常可惜的 。
【孩子11岁早恋了咋办_孩子早恋一般是多少岁】果发现孩子已经深陷早恋 ， 孩子对所爱慕的对象魂不守舍时 ， 师长不能用讥讽、责骂甚至惩罚的方式来对待孩子 ， 更不能冲向学校、对方家中 ， 或向邻里诉苦 ， 弄得满城风雨 。最好的办法是理解孩子 ， 体贴孩子 ， 运用“冷处理”的办法 。因为当孩子产生恋爱情感时 ， 随着憧憬产激动也会为伤感、社会环境压力、甚至性欲的纠缠而苦恼 ， 父母不但要洞察孩子这种内心情感 ， 而且还要从旁加以引导 ， 要耐心地倾听孩子的诉说 ， 并给孩子以热情、严肃的忠告 。要教孩子自尊自爱 ， 区分友谊与爱情的关系 ， 适当地向孩子讲讲爱情的社会道德性和爱情的权力责任 ， 使孩子对恋爱、婚姻有更进一步的认识 。要告诉孩子初、高中生谈恋爱最后“终成眷属”的还不到3% ， 成功的可能性非常小 ， 早恋对中学生学业有影响 ， 如果因谈恋爱影响到不能继续求学深造 ， 即使两人结婚了 ， 生活也必将充满坎坷与矛盾冲突 ， 因为知识经济时代已经来临 。对孩子早恋问题 ， 师长的教育要和风细雨 ， 又要有一定严肃态度 ， 不能埋怨、责备 ， 帮助孩子走出“早恋”的困惑是需要一定的时间的 。
师长应鼓励孩子积极参加对身心健康有益的活动 ， 以转移其注意力 ， 发泄其充沛的精力 。校内丰富多彩的集体活动 ， 校外的旅游、交友、公益劳动等既可锻炼身体 ， 又可益智、养性 。同时 ， 鼓励孩子根据个人兴趣 ， 发 展个人爱好 ， 如进行集邮、读世界名著、练习写作投稿 ， 使课余的时间充满情趣 ， 充满快乐 ， 也许 ， “早恋”的情感会适当减弱和转移 。对于小学生“早恋”问题 ， 笔者想多说几句 。因为近些年来随着人们生活水平的普遍提高 ， 儿童营养供给充分 ， 加之社会环境有形无形的“性”刺激 ， 儿童性成熟年龄明显提前 ， 这也导致了现在学生谈恋爱年龄普遍提前 ， 对此 ， 家长应有一定的思想准备 ， 不能视小学生早恋低龄化和早恋者数量激增如洪水猛兽 ， 同时也不能如有些文章所说的“自然教育” ， 任其发展 。在这个问题上 ， 师长应学习一些有关儿童心理学特别是青春期心理学、教育学知识 ， 提高素养 。平时要对孩子多留意观察 ， 多和孩子谈心 ， 预防青少年早恋的发生 。
我孩子今年十一岁好像谈恋爱了应该怎么和他交流好 ， 对我们家长来说 ， 发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋 ， 通常都会慌了手脚：因为现在的社会竞争日趋激烈 ， 人们的观念也越来越开放 ， 父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途 ， 又担心孩子越轨造成身体终生伤害 。此时 ， 家长很难冷静处理 ， 通常会在极端焦虑中采取不理智的做法 ， 比如盯梢 ， 比如翻孩子的日记、手机等举动 ， 造成孩子更严重的逆反心理 ， 以致走的更远 。
在西方 ， 只有恋爱 ， 没有早恋这个概念 。家长要明白 ， 交男女朋友 ， 是孩子性心理发展的正常体现 。一个十多岁的孩子如果从没有和异性接触过 ， 甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性 ， 很可能会影响他成年后正常的恋爱婚姻 。早恋的危险不在于交异性朋友 ， 而在于交坏朋友 。孩子如果交了一个学习好的、乐观上进的、心理健康的孩子 ， 两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励 ， 早恋对学习不会有负面影响 ， 有时还会积极促进作用 。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友 ， 那么 ， 学习就会退步 。
慧腾学校建议您 ， 对待孩子早恋的基本原则：1、接纳；2、应如大禹治水 ， 而不能像鲧治水 ， 疏导则通堵则溃 。3、坦诚交流 ， 相信孩子 。4、让孩子明白 ， 你爱他 ， 所以才担心好 ， 对我们家长来说 ， 发现孩子早恋或者怀疑孩子早恋 ， 通常都会慌了手脚：因为现在的社会竞争日趋激烈 ， 人们的观念也越来越开放 ， 父母既担心孩子早恋影响学习成绩影响考大学影响前途 ， 又担心孩子越轨造成身体终生伤害 。此时 ， 家长很难冷静处理 ， 通常会在极端焦虑中采取不理智的做法 ， 比如盯梢 ， 比如翻孩子的日记、手机等举动 ， 造成孩子更严重的逆反心理 ， 以致走的更远 。
在西方 ， 只有恋爱 ， 没有早恋这个概念 。家长要明白 ， 交男女朋友 ， 是孩子性心理发展的正常体现 。一个十多岁的孩子如果从没有和异性接触过 ， 甚至在父母的严密呵护下从没有喜欢过异性 ， 很可能会影响他成年后正常的恋爱婚姻 。早恋的危险不在于交异性朋友 ， 而在于交坏朋友 。孩子如果交了一个学习好的、乐观上进的、心理健康的孩子 ， 两个人又能够互相克制互相提醒互相鼓励 ， 早恋对学习不会有负面影响 ， 有时还会积极促进作用 。但如果孩子交了社会上的朋友或者不爱学习的朋友 ， 那么 ， 学习就会退步 。
慧腾学校建议您 ， 对待孩子早恋的基本原则：1、接纳；2、应如大禹治水 ， 而不能像鲧治水 ， 疏导则通堵则溃 。3、坦诚交流 ， 相信孩子 。4、让孩子明白 ， 你爱他 ， 所以才担心少年阶段的孩子有自己的想法 ， 对父母的教诲听不进去 。他们对感情的处理 ， 参考的对象往往是朋友、媒体…… ， 所以 ， 这时期 ， 朋友的影响远大于父母 。
从清大的情杀案件来观察 ， 我们会发现凶手洪晓慧从小就是资优生 ， 而她的家庭也一直增强她这部分的优势 ， 其它如人际关系、情感教育方面 ， 可能相对而言就不被重视 。妇女新知基金会常务董事苏芊玲提出 ， 或许我们应该思考：一直把学业成绩、智力发展当作唯一的优先 ， 对生命（受教者）究竟是福是祸？大人有没有应该反省并且重新调整的部分？
?孩子不再是身边的乖宝宝
身为专任的张老师 ， 周秀姝老师常常接到家长来电 ， 表示反对孩子谈恋爱 。周老师会请家长先静下心来 ， 反问自己：反对的理由是什么？担心、焦虑些什么？过去的亲子关系如何 ， 现在关系又有什么变化？要为孩子结交异性的事赔上亲子关系吗？
亲子之间的冲突 ， 常常是因为双方站在对立的角度：妈妈觉得孩子有问题 ， 孩子觉得妈妈想法很奇怪 。父母担心孩子吃亏上当 ， 孩子却认为不然 ， 这是父母对孩子判断能力不清楚 。有些孩子认为：「我的成绩本来就不好 ， 再交个男朋友 ， 情况也不会更坏；而且有人关心我 ， 陪我玩 ， 陪我做很多事情 。」可是家长只看到孩子变了：常常晚归 ， 和以前不一样…… 。
其实 ， 父母发现孩子长大 ， 不再像过去乖乖陪在身边 ， 已经很难接受；如果发现孩子在谈恋爱 ， 就很容易迁怒对方：「一定是他（她）把你带坏！」但是孩子只看到对方的好 ， 更不能接受父母批评自己的男（女）朋友 ， 周老师一语道破这个父母常犯的错误 。
?不要为孩子下结论
对于孩子的疑问 ， 我们可以做的是了解孩子的难处 ， 引导他检查自己真正的需要：为什么喜欢这个异性 ， 是不是准备好接受感情的发展？结交男（女）朋友 ， 会有什么趣味？会付出什么代价？如果不谈恋爱 ， 会错过什么？又会有什么收获？之后再带领孩子了解父母的担心和期望 。
返璞归真心理工作室负责人黄心怡强调 ， 引导孩子讨论最大的价值 ， 不是教她（他）不要交男（女）朋友 ， 而是松动孩子的思考模式 ， 因为一般青少年的特点就是固执 ， 单一线性的思考模式 ， 引导者的意义在于让孩子学习全面性地思考 ， 而不再执着于狭隘的想法 。
引导和教导不一样 ， 黄心怡老师发现很多父母常犯的错 ， 就是在讨论沟通之后 ， 总是为孩子下结论：最好不要交男（女）朋友 。黄老师指出 ， 这是教导 ， 不是引导；而现在的青少年自我意识很强 ， 根本不能接受父母这种教导方式 。
黄心怡老师指出 ， 青少年阶段的孩子有自己的想法 ， 对父母的教诲听不进去 。他们对感情的处理 ， 参考的对象往往是朋友、媒体．．． ， 所以 ， 这时期 ， 朋友的影响远大于父母 。
然而 ， 由于害怕被别人取笑 ， 孩子也很难在同侪中学到正确的性教育；而父母的教育又是僵化的教条 ， 两者都不能满足孩子的需求 ， 所以很多孩子都是自己摸索 ， 学习的途径往往是影片、媒体…… 。这时候 ， 我们就要思考 ， 目前台湾的大环境 ， 会让孩子学到的是什么？
?邀请对方来家里坐坐
为什么感情问题在亲子教育上会是一个难题？黄老师指出 ， 因为很多父母言行不一 ， 虽然说交男（女）朋友没关系 ， 可是事情一旦发生 ， 父母总是脸色大坏 。孩子看到与听到的有这样的落差；加上许多父母的处理方式常常过于夸大 ， 让孩子觉得小题大作 ， 又如何信任父母是可以交谈的？
另外 ， 我们也要思考 ， 在家里 ， 父母对孩子示范的是什么？父母的生活态度是什么？夫妻间的互动 ， 是否给孩子良好的两性互动示范？所谓家庭教育 ， 不是把一个好的概念放在嘴巴 ， 而是父母的身体力行 。
最重要的是 ， 如果父母一向培养可以交谈的亲子互动模式 ， 平日习惯问孩子去哪里 ， 做些什么 ， 那么 ， 在孩子结交异性朋友之后 ， 也会觉得父母是可以交谈的 。相反的 ， 如果父母对孩子的行为 ， 反应都很激烈 ， 或者马上拒绝 ， 则亲子之间的交谈往往就会变成台面上的话 ， 父母永远看不到真实面 ， 因为孩子从过去的经验学到：对父母说实话没有好处 。
有时候 ， 孩子并不明确是在交异性朋友 ， 只是单纯的喜欢对方 ， 希望在一起活动 。所以父母与孩子交谈 ， 态度很重要 ， 反应不要太惊慌 ， 急着质问：他（她）的功课怎么样 ， 家庭背景如何？不如换个轻松的话题：你们在什么地方认识 ， 多久见一次面 ， 在一起都做什么？
甚至可以邀请对方到家里来坐 ， 当对方也认识家长 ， 让他感受到你的友善 ， 反而会因为认识你 ， 而在行为上会有所节制 。当然 ， 会面时切勿以不友善的态度对他 。
父母开放自己去认识孩子的朋友 ， 是很好的方法 。让孩子的交往变成是一件很自然、可以讨论的事 ， 孩子就不会偷偷摸摸 。因为青少年的两性关系 ， 最怕就是偷偷摸摸──隐藏很多问题 ， 孩子在一知半解的状况下 ， 自己去摸索、体验 ， 过程中所付出的代价 ， 常常比我们想象的大 。
?要改变的是观念与态度
黄心怡老师建议父母不妨思考：自己能做什么？想让孩子学到的是什么？
如果孩子拒绝沟通 ， 父母更要思考它的原因：孩子不会天生就拒绝沟通 ， 一定是彼此互动的过程 ， 让孩子经验到沟通无效 ， 或说实话的下场不好 。黄老师一再强调：
「父母不要一味要求孩子改变 ， 应该先从自己改变开始 。」
黄老师深信 ， 没有一对父母想害自己的孩子 ， 但父母自我觉察的动作很重要 ， 而且不要把「工作忙碌旦掸测赶爻非诧石超将」为借口 ， 如果父母永远当局外人 ， 即使有用心的老师、专业的人员 ， 效果还是很有限 ， 孩子的问题也永远无法解决 。
全人教育学校程延平校长又指出 ， 关于感情 ， 很多父母不但处理不好 ， 而且大家都在为事业忙碌 ， 却没有人为自己的人生多花心力 。大人的感情能力都很浅薄 ， 又如何懂得怎样教导孩子？
当然 ， 如果父母本身的价值观念、生活态度不改 ， 也会对孩子做不良的示范和影响 。举例说 ， 目前社会对离婚仍多倾向负面的评价 ， 其实 ， 如果夫妻不了解如何相处而离婚 ， 这种离婚的意义是负面的 ， 但是如果了解到双方不适合一起生活 ， 那么离婚应该具有正面的意义 。
全人教育学校的学生 ， 也有来自离婚的家庭 ， 程校长认为这是很正常的现象 ， 他不认为社会都应该是婚姻美满、没有离婚 。问题只在于我们如何处理 ， 例如瑞典夫妻离婚 ， 双方同时拥有孩子的监护权 ， 但台湾却只有判给其中一方？程校长批评这是毫无道理的 。他相信 ， 我们的社会唯有进步到那种程度 ， 才可能比较成熟地看待问题 。少年阶段的孩子有自己的想法 ， 对父母的教诲听不进去 。他们对感情的处理 ， 参考的对象往往是朋友、媒体…… ， 所以 ， 这时期 ， 朋友的影响远大于父母 。
从清大的情杀案件来观察 ， 我们会发现凶手洪晓慧从小就是资优生 ， 而她的家庭也一直增强她这部分的优势 ， 其它如人际关系、情感教育方面 ， 可能相对而言就不被重视 。妇女新知基金会常务董事苏芊玲提出 ， 或许我们应该思考：一直把学业成绩、智力发展当作唯一的优先 ， 对生命（受教者）究竟是福是祸？大人有没有应该反省并且重新调整的部分？
?孩子不再是身边的乖宝宝
身为专任的张老师 ， 周秀姝老师常常接到家长来电 ， 表示反对孩子谈恋爱 。周老师会请家长先静下心来 ， 反问自己：反对的理由是什么？担心、焦虑些什么？过去的亲子关系如何 ， 现在关系又有什么变化？要为孩子结交异性的事赔上亲子关系吗？
亲子之间的冲突 ， 常常是因为双方站在对立的角度：妈妈觉得孩子有问题 ， 孩子觉得妈妈想法很奇怪 。父母担心孩子吃亏上当 ， 孩子却认为不然 ， 这是父母对孩子判断能力不清楚 。有些孩子认为：「我的成绩本来就不好 ， 再交个男朋友 ， 情况也不会更坏；而且有人关心我 ， 陪我玩 ， 陪我做很多事情 。」可是家长只看到孩子变了：常常晚归 ， 和以前不一样…… 。
其实 ， 父母发现孩子长大 ， 不再像过去乖乖陪在身边 ， 已经很难接受；如果发现孩子在谈恋爱 ， 就很容易迁怒对方：「一定是他（她）把你带坏！」但是孩子只看到对方的好 ， 更不能接受父母批评自己的男（女）朋友 ， 周老师一语道破这个父母常犯的错误 。
?不要为孩子下结论
对于孩子的疑问 ， 我们可以做的是了解孩子的难处 ， 引导他检查自己真正的需要：为什么喜欢这个异性 ， 是不是准备好接受感情的发展？结交男（女）朋友 ， 会有什么趣味？会付出什么代价？如果不谈恋爱 ， 会错过什么？又会有什么收获？之后再带领孩子了解父母的担心和期望 。
返璞归真心理工作室负责人黄心怡强调 ， 引导孩子讨论最大的价值 ， 不是教她（他）不要交男（女）朋友 ， 而是松动孩子的思考模式 ， 因为一般青少年的特点就是固执 ， 单一线性的思考模式 ， 引导者的意义在于让孩子学习全面性地思考 ， 而不再执着于狭隘的想法 。
引导和教导不一样 ， 黄心怡老师发现很多父母常犯的错 ， 就是在讨论沟通之后 ， 总是为孩子下结论：最好不要交男（女）朋友 。黄老师指出 ， 这是教导 ， 不是引导；而现在的青少年自我意识很强 ， 根本不能接受父母这种教导方式 。
黄心怡老师指出 ， 青少年阶段的孩子有自己的想法 ， 对父母的教诲听不进去 。他们对感情的处理 ， 参考的对象往往是朋友、媒体．．． ， 所以 ， 这时期 ， 朋友的影响远大于父母 。
然而 ， 由于害怕被别人取笑 ， 孩子也很难在同侪中学到正确的性教育；而父母的教育又是僵化的教条 ， 两者都不能满足孩子的需求 ， 所以很多孩子都是自己摸索 ， 学习的途径往往是影片、媒体…… 。这时候 ， 我们就要思考 ， 目前台湾的大环境 ， 会让孩子学到的是什么？
?邀请对方来家里坐坐
为什么感情问题在亲子教育上会是一个难题？黄老师指出 ， 因为很多父母言行不一 ， 虽然说交男（女）朋友没关系 ， 可是事情一旦发生 ， 父母总是脸色大坏 。孩子看到与听到的有这样的落差；加上许多父母的处理方式常常过于夸大 ， 让孩子觉得小题大作 ， 又如何信任父母是可以交谈的？
另外 ， 我们也要思考 ， 在家里 ， 父母对孩子示范的是什么？父母的生活态度是什么？夫妻间的互动 ， 是否给孩子良好的两性互动示范？所谓家庭教育 ， 不是把一个好的概念放在嘴巴 ， 而是父母的身体力行 。
最重要的是 ， 如果父母一向培养可以交谈的亲子互动模式 ， 平日习惯问孩子去哪里 ， 做些什么 ， 那么 ， 在孩子结交异性朋友之后 ， 也会觉得父母是可以交谈的 。相反的 ， 如果父母对孩子的行为 ， 反应都很激烈 ， 或者马上拒绝 ， 则亲子之间的交谈往往就会变成台面上的话 ， 父母永远看不到真实面 ， 因为孩子从过去的经验学到：对父母说实话没有好处 。
有时候 ， 孩子并不明确是在交异性朋友 ， 只是单纯的喜欢对方 ， 希望在一起活动 。所以父母与孩子交谈 ， 态度很重要 ， 反应不要太惊慌 ， 急着质问：他（她）的功课怎么样 ， 家庭背景如何？不如换个轻松的话题：你们在什么地方认识 ， 多久见一次面 ， 在一起都做什么？
甚至可以邀请对方到家里来坐 ， 当对方也认识家长 ， 让他感受到你的友善 ， 反而会因为认识你 ， 而在行为上会有所节制 。当然 ， 会面时切勿以不友善的态度对他 。
父母开放自己去认识孩子的朋友 ， 是很好的方法 。让孩子的交往变成是一件很自然、可以讨论的事 ， 孩子就不会偷偷摸摸 。因为青少年的两性关系 ， 最怕就是偷偷摸摸──隐藏很多问题 ， 孩子在一知半解的状况下 ， 自己去摸索、体验 ， 过程中所付出的代价 ， 常常比我们想象的大 。
?要改变的是观念与态度
黄心怡老师建议父母不妨思考：自己能做什么？想让孩子学到的是什么？
如果孩子拒绝沟通 ， 父母更要思考它的原因：孩子不会天生就拒绝沟通 ， 一定是彼此互动的过程 ， 让孩子经验到沟通无效 ， 或说实话的下场不好 。黄老师一再强调：
「父母不要一味要求孩子改变 ， 应该先从自己改变开始 。」
黄老师深信 ， 没有一对父母想害自己的孩子 ， 但父母自我觉察的动作很重要 ， 而且不要把「工作忙碌旦掸测赶爻非诧石超将」为借口 ， 如果父母永远当局外人 ， 即使有用心的老师、专业的人员 ， 效果还是很有限 ， 孩子的问题也永远无法解决 。
全人教育学校程延平校长又指出 ， 关于感情 ， 很多父母不但处理不好 ， 而且大家都在为事业忙碌 ， 却没有人为自己的人生多花心力 。大人的感情能力都很浅薄 ， 又如何懂得怎样教导孩子？
当然 ， 如果父母本身的价值观念、生活态度不改 ， 也会对孩子做不良的示范和影响 。举例说 ， 目前社会对离婚仍多倾向负面的评价 ， 其实 ， 如果夫妻不了解如何相处而离婚 ， 这种离婚的意义是负面的 ， 但是如果了解到双方不适合一起生活 ， 那么离婚应该具有正面的意义 。
全人教育学校的学生 ， 也有来自离婚的家庭 ， 程校长认为这是很正常的现象 ， 他不认为社会都应该是婚姻美满、没有离婚 。问题只在于我们如何处理 ， 例如瑞典夫妻离婚 ， 双方同时拥有孩子的监护权 ， 但台湾却只有判给其中一方？程校长批评这是毫无道理的 。他相信 ， 我们的社会唯有进步到那种程度 ， 才可能比较成熟地看待问题 。现在孩子都早熟 ， 你也不要一棒子打死 。都说恋爱影响学习 ， 其实不尽然的 ， 要看是如何对待的 。恋爱的力量是强大的 ， 说它有起死回生的效用都不为过（虽说有点假） 。你可以引导他 ， 让他能够利用恋爱的力量辅助学习 ， 恋爱的两个人相互之间的帮助是竭尽全力的 ， 这对学习是很有好处的 。您会在这里发表问题 ， 而且题目是这样说 ， 那么说明您是一个较为开明的人 ， 这是个新的时代 ， 老的思想有道理是有道理 ， 但在这个时候大多不实用了 。你可以试着用开玩笑的方式打开话题走进他的世界 ， 比如说 ， 你是不是看上哪家的姑娘了 ， 适合咱就娶了....祝您生活愉快 ， 求采纳
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