如何对待初中生谈恋爱_初中生谈恋爱如何引导
怎样看待中学生谈恋爱性教育保守是产生早恋的教育原因，目前，在中学生性教育虽已引起了重视，但不少学校还是有教材不用，或虽使用教材，但对教材中有关性生理的章节，避开不讲，让学生自己看，性教育的保守加强了相互接触的愿望，有可能导致一些学生早恋 。早恋虽然的的确确存在着，我们不应该反对与异性交往，但交往应有尺度，有正确目的 。如果是为了相互提高学习成绩，那是件好事；如果是图快乐，置学习于不顾，那却是件令人叹息的事情 。早恋的青少年，可以把对异性的感情，融于学习中，也应帮助异性提高学习成绩 。学习成绩差，又一味地早恋，想念异性，与异性约会，那才不是一个好学生，才会叫人瞧不起 。可以理解，但不赞成 。青春期的爱情是非常纯真的，青春期男女同学之间的两性间的自然吸引为基础而产生的爱慕之情是天经地义，自然而美好的 。但是，中学生生理、心理尚未完全发育成熟，特别他们的世界观、人生观价值观还处于形成阶段，思想还不够成熟 。因而，一些学生不能很好地调节控制自己的心理需要，缺乏健康的异性交往心理，把异性吸引误认为爱情，过早地把那种爱慕之心发展为恋爱，产生“早恋” 。中学生“早恋”实质上并不是真正的恋爱，真正的恋爱是建立在一定的物质和精神基础上的 。爱情是一种深沉的感情，它涉及思想、品德、体魄、阅历、学识、兴趣、爱好、性格、习惯等诸多方面 。这一切对于中学生来说还没有定型，尚未完全成熟，所以中学生“早恋”，是他们在人生乐曲中过早地奏响的一段走调的爱情主题 。中学生谈恋爱有好有坏，对于有些人:有促进作用，可以一起努力，相互关心对方，感觉身边会有一个依靠，就会有动力去学习 。另外:会使得无法认真学习，上课心不在焉，这样就会导致学习成绩下降 。这些只能看自己怎么想了，能不能平常对待 。
采纳哦实际上社会上禁止中学生谈恋爱，是从两方面考虑的，一 。作为中学生，正是学习的黄金时间，谈恋爱是很浪费时间的 。
二，是从责任来划分的，中学生正处在叛逆阶段，对世界上一切是由都感觉是自己在左右，有唯我独尊之狂妄，他们大脑还未成熟 。是担不起恋爱后的责任的，
从这两方面出发，就完全有禁止中学生谈恋爱的理由了！
希望的我的回答你能满意！
如何对待中学生早恋问题一、分析中学生早恋中存在的主要问题
中学生的早恋往往是情感强烈，认识模糊 。相爱的原因往往极其简单，没有牢固的思想基础，比如有的是受对异性的好奇心、神秘感的驱使；有的是以貌取人，为对方的外表风度所吸引；有的是羡慕对方的知识和才能；有的是由于偶然的巧遇对对方产生好感，等等 。他们没有认识到思想感情的一致是真正爱情的基础，观念、信念、情操是否一致是决定爱情能否成功的最主要的因素 。中学生思想未定型，他们不可能对这些复杂的因素有科学、深刻的思考，也不可能真正了解自己和对方在这些方面是否真正一致 。中学生的早恋好比驶入大海的没有罗盘、没有舵的航船，随时隐伏着触礁沉没的危险 。所以，中学生的早恋，不仅成功率极低，而且意志薄弱者还可能铸成贻害终身的罪错 。
二、尊重关心，正面疏导
对于早恋的学生，绝对不能加以歧视，要理解尊重他们的感情，在理解的基础上赢得他们的信任，以关怀爱护的态度亲近他们、帮助他们 。没有这种“教育爱”作为纽带，师生之间的心灵就无法沟通，本已闭得紧紧的学生的心扉将封锁得更加严密 。有的班主任视学生早恋为“大逆不道”，一旦发现哪个学生有早恋行为就采取“紧急措施”，如公开点名批评或虽不点名实有所指的暗示批评，勒令检查扣压信件，限期断交，等等，甚至动辄斥之为“作风不正派”、“思想品质不好”，或用讥讽挖苦的语言当众羞辱学生，或向家长告状，借家长之手严加管教 。这种简单粗暴的处理办法，极大地伤害了学生的自尊心，使正陷入早恋迷途的学生感到压抑和苦闷，可能促使个别认识模糊、心理承受能力差的学生为“殉情”而轻生，为“私奔”而出走，更多的学生则出于逆反心理，越是反对，态度越坚决，越是禁止，谈得越热火 。
中学生的身心发育差异很大，又都处于性的敏感期，因此，对早恋者的教育不宜在班级集体中公开进行 。公开的批评教育会伤害早恋学生的自尊心，给他们造成思想上的压力，使他们产生对集体的离心力，在集体中的孤独、冷漠的感受会间接地强化他们的性欲冲动 。另外，公开的批评教育也会使其他学生出于好奇心理而妄加猜测或议论纷纷，这就会成为产生早恋行为的诱因之一 。有的学生原先只有那么一点儿“意思” 。经过同学们的纷纷议论，可能“弄假成真”地认真谈起来 。
班主任在发现学生有早恋迹象，或经过认真观察确认学生是在早恋时，一般不要急于去处理，而先要冷静地进行一番分析，根据该生的性格特点，考虑教育帮助的方案，避开众人，个别施教，尊重学生的隐私，严格保守秘密 。可以个别谈心，也可能在符合学生本人意愿的前提下通过日记、书信等说“悄悄话” 。及时和家长取得联系是必要的，目的在于说服家长教育孩子时不斥责、不辱骂，使家长和孩子之间心地相融，信任谅解，和学校教育取得密切的配合 。因为在和学生的接触谈心中我了解到，现在的学生的早恋更多的是出于尝试，寻找刺激，出于虚荣等 。交往的随意性和游戏性是其特征 。其实学生在中学阶段对异性的好感非常正常，教师不能在男女学生的频繁接触中轻易去判断是谈恋爱，而应与学生细细分析早恋利弊，争取减少对学业的影响，尽力完善人格 。处在萌芽阶段状态的就“掐死”为好，不能断交就加以节制，认识清楚就避免接触，一般我都和学生共同探讨，少告诉家长，不对外宣扬，尽力和平解决 。因此，给予关注，给予重视，多方引导，以心交心，是解决学生棘手问题的最佳途径 。
三、注重青春期教育 。学生早恋中，很多是涉及青春期教育问题的，如对异性的身体有神秘感，对异性肌肤有刺激感，引起学生对交异性朋友感兴趣 。针对这种现象，我首先做了无记名调查，发现学生很多问题是由于对性知识的缺乏而引起的，所以我采用的方法是：
1、利用班会课进行青春期性知识讲座（可分男女生）
2、对早恋学生进行性心理咨询
3、推荐一些好书让学生看，如《青春期教育知识手册》、《心理健康医生》、中学卫生常识课本等 。
【如何对待初中生谈恋爱_初中生谈恋爱如何引导】四、多引导学生参加有益活动 。
（一）引导学生开展多项集体活动（1）注意活动内容的丰富性，如辩论赛、课本剧编演、诗歌朗诵、放风筝等；（2）注意活动时的异性群体组合，活动中用小群体为单位，男女生搭配在六人以上，避免两人世界；
（二）有意识的转移学生的精力（1）让早恋的学生担任一定的班级工作，让工作驱赶他们的无聊与闲置的时间，从而引导他们从工作的乐趣中走出早恋的阴影；（2）改变别的学生对早恋学生的看法，让早恋学生多投入有益的活动，并给他们创造因接触大家而获得成功的机会，如一些班级的竞赛、社会上的业余竞赛等，使他们从成功中树立在同学中的威信，从而明白早恋带来的危害，重新摆正自己中学生的位置 。早恋是指未成年学生把对异性的好感用恋爱的方式来表现的一种心理活动形式 。据调查，一般中学生几乎不同程度上存在早恋现象，尽管中学生早恋者仍是少数，但对他们这一年龄而言，其比例还是让人感到吃惊而且目前有早恋人数逐年增多、年龄愈来愈小的势头 。中学生早恋是现实的、无法回避的教育问题，我们务必认真分析中学生早恋的原因和特点，进行学校、家庭、社会的综合治理 。
五、晓之以理，束之以规
对早恋学生不能粗暴干涉，强行拆散，也不能居高临下，严词训斥，班主任应成为学生生活道路的引路人，以平等的态度，以朋友和“参谋”的身份，晓以利害，喻以事理，帮助他们处理好关系他们终身幸福的问题 。由于中学生自我克制的能力较差，在通过说服教育，学生心悦诚服的前提下，班主任可帮助学生订出自我约束的守则，并帮助督促他们自觉地履行守则，一旦形成习惯，他们便会自觉的遵守，并逐渐把目标放到学习上来 。
以上是本人对早恋问题的粗浅的看法，希望通过对早恋问题的正确认识，从而对学生进行正确的教育，防止早恋问题的发生 。如有不妥之处，望各位批评指正！
推荐阅读
- 2020年玉米价格行情如何？春节后价格会涨吗？附专家预测
- 信鸽聪明度如何鉴别？
- 惠比特犬市场价格多少钱一只,惠比特犬如何训练
- 如何解决男孩早恋_如何解决早恋现象
- 怎么正确对待早恋_制止早恋最有效的办法
- 脐橙溃疡病如何防治
- 2020年是闰年吗？闰年是怎么产生的？如何计算？
- 野鸭如何养殖？
- 严禁强制安装ETC是怎么回事？具体是如何规定的？附国家最新规定
- 山茱萸的功效与作用及禁忌,山茱萸如何炮制