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学习知识|班级授课制是谁提出，班级授课制名词解释333( 二 )

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班级授课制又称课堂教学 ， 班级授课制是把一定数量学生按年龄特征和学习特征编成班组 ， 使每一班组有固定的学生和课程 ， 由教师根据固定的授课时间和授课顺序（课程表） ， 根据教学目的和任务 ， 对全班学生进行连续上课的教学制度 。
优越性：
⒈、它可以大规模地向全体学生进行教学 ， 一位教师能同时教许多学生 ， 扩大了单位教师的教学能量 ， 有助于提高教学效率 ， 而且使全体学生共同前进 。
⒉、它以“课”为教学活动单元 ， 能保证学习活动循序渐进 ， 并使学生获得系统的科学知识 ， 扎实而又完整 。
⒊、由教师设计、组织并上“课” ， 以教师的系统讲授为主并兼用其它方法 ， 能保证教师发挥主导作用 。
⒋、固定的班级人数和统一的时间单位 ， 有利于学校合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理 ， 从而赢得教学的高速度 。
⒌、在班集体中学习 ， 学生彼此之间由于共同目的和共同活动集结在一起 ， 可以互相观摩、启发、切磋、砥砺；学生可与教师及同学进行多向交流 ， 互相影响 ， 从而增加信息来源或教育影响源 。
⒍、它在实现教学任务上比较全面 ， 从而有利于学生多方面的发展 。 它不仅能比较全面地保证学生获得系统的知识、技能和技巧 ， 同时也能保证对学生经常的思想政治影响 ， 启发学生思维、想象能力及学习热情等 。
以上内容参考：

谁是最早提出班级授课制的 班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代 ， 是由于要求普及教育 ， 扩大教育教学规模 ， 提高教学质量和效率 ， 从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果 。 捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证 ， 使它基本确定下来 ， 以后 ， 又经过赫尔巴特等教育家进行补充 ， 使它进一步完善 。 率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯 。
班级授课制在我国正式实行一般认为是在清朝末年 。
班级授课制是谁提出？ 捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证 ， 使它基本确定下来 ， 以后 ， 又经过赫尔巴特等教育家进行补充 ， 使它进一步完善 。 率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯 。

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班级授课制又称课堂教学 ， 班级授课制是将学生按年龄和程度编成班级 ， 使每一班级有固定的学生和课程 ， 由教师按照固定的教学时间表对全班学生进行上课的教学制度 。

班级授课制产生于近代资本主义兴起的时代 ， 是由于要求普及教育 ， 扩大教育教学规模 ， 提高教学质量和效率 ， 从而批判、否定分散的小农经济和封建隔绝状态下长期实行的个别教学组织形式的结果 。 捷克教育家夸美纽斯对班级授课制从理论上加以总结和论证 ， 使它基本确定下来 ， 以后 ， 又经过赫尔巴特等教育家进行补充 ， 使它进一步完善 。 率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家艾拉斯莫斯 。

班级授课制在我国正式实行一般认为是在清朝末年 。

【以上回答来自百度知道终身荣誉团队糕调小说团成员~~】

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