7.要图文并茂 ， 不能侧重 。 必要时 ， 可以加上一些装饰物 。
手抄报要怎么做？ 1/6 分步阅读
英语手抄报：可以把学过的或者摘抄的精美句子写出来 ， 可以裁剪出美丽的图案 ， 再加上英语单词 ， 至于里面板面的设计 ， 根据个人喜好设计 。
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环保手抄报：环保现在已经是不得不重视的问题 ， 环境问题已经非常严重 ， 所以做一副好的关于环保的手抄报 ， 可以大力宣传爱护环境的意识 。
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治五乱手抄报：在学校中做一份关于治理五乱的手抄报 ， 设计出美丽的图案 ， 让大家很醒目的看见关注五乱的环境 。
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中秋节手抄报：节日手抄报最值得重视 ， 在手抄报中要重点把中秋节的来历以及在中秋节中发生的有意义的事加进去 。
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对书的认识手抄报：要重点体现书的重要性 ， 也可以出现书的由来 ， 让同学们都爱读书 。
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迎接十八大手抄报：十八大是现在的热门话题 ， 做一部关于十八大的手抄报 ， 宣传了党的政策 ， 加强同学们对这方面的学习 。
制作手抄报怎么做？ 一、 手抄报的形式
办手抄报用八开纸的版面 ， 中间对折成为一、二两版 。 要求有标题 ， 有刊头刊尾 。 版面布局合理 ， 排版设计匀称 。 字迹规范美观 ， 一律用珠笔或钢笔书写 。
二、 手抄报的内容
手抄报的内容丰富多样 ， 既可以是课堂中的内容 ， 也可以涉及课外的内容；既可以是语文知识 ， 也可以涉及物、化、数、英等其它学科的内容；既可以是知识积累为主 ， 也可以涉及学法探讨 ， 难题寻解；既可以复习旧知识 ， 也可以预习新内容 。 具体要求：一般配合教学内容及进度来拟定小报的内容 ， 每二周一期 ， 每期要求有明确的标题 ， 确定重点内容 。 主次分明 ， 版面新颖活泼 。
三、 具体步骤
1、 讲清意义 ， 激发兴趣
办手抄报的意义在于：培养读写听说等实用的语文能力 ， 实现学生在语文学习中的主体性发展 。 通过引导学生动手动脑 ， 促进语文学习 ， 培养学生学习语文的兴趣 ， 提高学生运用语文的能力 。 增强学生的独立性、主动性、创造性 。 并让学生体会到语文是基础工具的特点 。 关于学习语文的重要性 ， 大纲明确指出：“语文是学习和工作的基础工具 。 语文学科是学习其他学科的基础 。 学好语文 ， 不但对于学好其他学科十分必要 ， 而且对于将来从事工作和学习会产生深远的影响 。 ”这是大纲对语文学科的明确定位 。 从这“工具”和“基础”两词中我们足以了解学好语文的重要性 。 然而 ， 现实生活中又有多少因语文不过关而影响了学习和工作的情况呢？有的同学理科学得很不错 ， 而只因为文科太差而名落孙山 。 有的人喜爱数学 ， 可面对复杂的应用题却一筹莫展 。 有的人工作做的非常出色 ， 让其总结一下经验 ， 却说不出个一、二、三 。 从中、高考 ， 到工作中的继续学习；从工作上、学习上的工作总结 ， 到社会工作中的大量信息的传递与交流,都离不开语文这个工具 ， 都有赖于这个基础 。 那么我们如何从现在就认真打好这个基础 ， 掌握好这门工具呢？靠每天一节的语文课？谈何容易 。 现时学习中又不允许我们用太多的时间去学语文 。 那么 ， 有没有一种能把课内与课外的活动结合起来；语文学习与其他学科相互促进的方法呢？这时同学们的表现很活跃 ， 有的在闪动着眼睛思考着；有的则用期待的目光企盼着老师的答案 。 这时 ， 我并没有说出答案 ， 而是趁势发问：“你们想不想当编辑 ， 做采访人员”？这时同学们都说：“想”！这时我把办报的想法告诉他（她）们：“你们通过办手抄报不但能尝试着做编辑 ， 做采访人员 ， 而且还能当主编 ， 自己排版设计 。 这可是个极富挑战性的活动 ， 相信你们只要能坚持办手抄报 ， 你们不但能提高语文学习的水平 ， 排版、设计等综合能力也会得到锻炼和提高 。 ”这时 ， 同学们各个跃跃欲试 ， 从他们企盼的目光中似乎在闪着一个个的问号 ， 什么是手抄报？怎样办？我能做好吗？
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