四、四年级语文思维导图解篇章，脉络清晰助读文
教 师利用图文并茂的思维导图讲授课文，能够引发学生对学习篇章的兴趣，行成对文章的整体感知，建立系统完整的知识框架体系，加强对所学内容的整体把握 。 而在 指导学生整理思路开启灵感的同时，教师及时调整教学策略，对学习的课程进行有效的资源整合，则能够使整个教学过程更加的流畅、科学、有效 。
《基 础教学课程改革纲要》中指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信 息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力” 。 四年级语文思维导图作为一种将大脑思维过程具体化、直观化的方法,在语文教学中应用, 能够让学生在面对庞杂繁芜的语文知识时掌握方法把握主线，并充分挖掘学生智力潜能,提升思考技巧，发展学生的记忆力、组织力与创造力，使语文学习能力得到 全面的提升 。
画一幅语文思维导图怎么画？ 将思维导图应用于语文学科教学中，根据参加过思维可视化研究院，刘濯源院长思维可视化教学培训的语文老师的回答如下：
1、
用"归纳型学科思维导图"梳理知识结构 。 比如文言文字词整理、文体特征分析、描写手法梳理等等 。 通过知识系统梳理，学生对语文学科的基本概念有了系统的了解和深刻的认识，不再是模模糊糊，模棱两可 。
2、
用"分析型学科思维导图"分析文章或语段 。 先从小语段开始训练分析型思维导图，让学生先画小分支，逐渐过渡到整篇文章的分析，课文大多可以让学生绘图进行自学，对文章结构和作者的写作意图、语言进行分析，学生的对文章的理解深度会有明显提高 。
3、
用"创作型学科思维导图"快速构思作文 。 以前的作文课特别忽视写作思维的训练，学生写作文经常思路打不开，作文的逻辑性差，多是生拼硬凑 。 刘教授在培训中做了一个用学科思维导图构思作文的例子，教师们很受启发，回校后在作文课上开始尝试着应用——给学生一个主题，进行结构化发散思考，逐渐打开思路进行构思 。 经过一个学期的训练，基本上出一个题目，学生可以在10分钟内构思出一篇作文，写作思路就清晰了 。
具体的画法和各学科的例图，可到刘濯源院长新浪博客中下载：
思维导图该怎么画？ 可以使用MindManager绘制思维导图 。
首先下载MindManager
软件后，点击文件可以进入弹出的页面内，按照上图的步骤提示，开始绘制前要选好所需要的模板 。 点击新建我们可以看到进入模板主页，有很多不同的模板 。 最基本的就是空白模板，比如辐射状导图、左右侧导图、时间线以及流程图等 。 这里的模板都比较基础、简单 。
比如按照上图在MindManager 模板主页随便点击一个模板，接下来就进入模板导图的编辑页面，在页面的中心你可以看到中心主题的字样 。 你使用鼠标双击之后就可以在这个主题框里填写内容了 。 需要注意的是这个主题框里填写的内容是你整个导图的中心，而不是随意填写的 。
在MindManager 中，鼠标点击主题框可以看到主题框的四周出现上下左右的小箭头，或者只有上下的箭头 。 点击左右侧箭头会出现如上图的形式，箭头的方向是你所要扩充的主题方向，所以要根据你的需要合理扩充哦 。
在这一个页面主要主题是仅次于中心主题的要点，中心主题是最重要的点，主要主题仅次于中心主题 。
MindManager 填写后如上图 。 其中中心主题是高中学科，主要主题是文理科 。 仿照上面的教程点击文、理科的左右箭头可以创建副主题 。 其中上下箭头是为了创建平行的主题，就是同级、同水平的主题 。 比如梨、苹果、橘子这种，属于一个类别的都可以作为平行主题 。
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