运用“OKR工作法”制定目标计划、完成任务 。 OKR工作法中的“O”指的是Objective(目标);“KR”是Key Results(关键结果) 。 OKR工作法就是在一个时间段内 , 要设置一个方向明确、可达成的目标 , 然后通过设置3-5个具体的衡量目标是否达成的关键指标来保证目标达成 。 该方法适合团队 , 也适合个人 。
运用“PREP模式”进行沟通表达 。 PREP模式说的是先说结论、观点(P) , 再说支持结论的理由、依据(R) , 接着说能够支持结论的具体案例(E) , 再重申一下结论(P) 。 我们在日常的沟通中习惯于按“因为这样所以那样”的逻辑 , 这种方法其实不利于对方快速理解你要表达的内容 , 对方需要耐心的听你说完 , 才知道你要说什么 。 而先讲结论正好相反 , 对方一来就知道你要说什么 , 然后顺着你的思路来了解具体原因、依据等详细内容(思路清晰、层次分明) 。 所以在平常说话时 , 要改掉想到什么就说什么的习惯 , 先在脑中整理好表述问题的“PREP模式” , 然后先从结论说起 。 该方法模式不仅适合口头表达 , 也适合书面表达 。
运用“快速阅读法”提高阅读学习效率 。 为了更好地完成工作 , 我们需要进行大量的读书学习 。 读书学习的时候不能再像学生时代那般一个字一句话的慢慢的读 , 一来是效率低、二来也没有必要 , 要学会快速阅读 。 快速阅读一种一眼看多字的阅读、一种有选择的阅读 。 我读书的时候通常是以一分钟两三千字的速度进行阅读(学习“精英特速读”掌握的) , 读的过程中找到感兴趣的地方、对我重要的地方、看不懂的地方 , 然后才放慢一点速度来阅读 。 即便你不会快速阅读 , 也要尽量提高阅读的速度 , 根据需要有目标、有选择地读 。
十个可迁移技能与其相匹配的职业有哪些? 一、迁移性技能:
1、交流表达技能;
2、团队工作能力;
3、组织管理;
4、思维能力;
5、动作技能;
6、智慧技能;
7、认知策略;
8、计划能力;
9、创造能力;
10、社会能力 。
二、可迁移技能力如下:
学习是一个连续的过程 , 在这一过程中 , 任何学习都是在学习者已经具有的知识经验和认知结构之中 , 已经获得的动作技能 , 习得的态度等基础上进行的;而新的学习过程及其结果又会对学习者原有知识经验、技能和态度甚至学习策略等产生影响 , 这种新旧学习之间的相互影响就是学习的迁移 。
简单的说 , 就是一种学习对另一种学习的影响 。 迁移是人在学习中最常见、最重要的一种心理现象 , 任何有意义的学习 , 都无不存在着迁移现象 。 迁移的本质 , 实质上是两种学习之间在知识结构、认知规律上相同要素间的影响与同化 。 以此理论 , 教师在预设教学内容时 , 要对学生的知识迁移能力进行预设 , 以便把握揭示知识的深刻程度 。
可迁移技能 B、团队合作;C、表达能力;D、沟通能力 。
可迁移技能适用于各种职业 , 能适用岗位不断变化 , 是伴随人终身的可持续发展能力 。 专业技能的运用都是在可迁移技能基础之上 。 一般用行为动词来描述 , 是通用的 , 可迁移的;通常描述人际交往能力、沟通能力、解决问题的能力、团队合作能力、领导力、适应能力 。
沟通技能在工作场所至关重要 , 因为它们涉及的是人们之间的信息传递 。 回顾课堂内外强调沟通的项目 , 或想想将来可能参与的项目 , 包括制作学校年鉴、书写研究报告、为班级写篇随笔;个人所修的课程和接受的技能训练以及其他经验都可能与沟通技能有关 。
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