草丁图书馆

  1. 首页 > 生活百科 > >

区域活动有哪些，幼儿园五大区域游戏( 四 )

小知识


幼儿园区角活动有哪些 中班的区域活动 ， 不同的学校我都上 ， 每次不一样的 ， 有些是学校内 ， 就是在学校之外的一些固定的场所 。
中班区域活动有哪些内容 区域活动本该是尊重儿童差异化基础上的个别化教育 ， “因材施教”“量体裁衣”是区域活动相对于传统班级授课制的革新之处 ， 然而由于我们对区域活动的误读 ， 我们把这种差异化教育又做成了“一刀切”教育 ， 把这种个别化教育又做成了集体化教育 ， 以至用套着“区域活动”外壳的班级授课模式组织起我们心中所谓的“区域活动” ， 在有意无意间对区域活动进行了自以为是、似是而非的错误解读和错误运用 。 “一刀切”“统一化”的教育表面上是以同样的方式平等地对待每一个幼儿 ， 但实质上它的前提假设是所有幼儿在兴趣、能力方面都是一样的 ， 它的终极目标又是把本来各不相同的每一个幼儿按同样的标准、以同样的节奏、用同样的方式去培养 。 当今教育改革的重要历史使命就是倡导个别化教育――“关注个别差异 ， 促进每个幼儿富有个性的发展” ， 区域活动正是实现个别化教育的有效途径 ， 值得我们高度重视和积极实践 。
幼儿园区域活动有哪些内容 区域活动 ， 是幼儿一种重要的自主活动形式 。 它是以快乐和满足为目的 ， 以操作、摆弄为途径的自主性学习活动 。 它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式 ， 其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令 ， 表现为“我要游戏” ， 而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征 。 区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点 ， 可满足幼儿活动和游戏的需要 ， 更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学” 。 在区域活动中 ， 幼儿参与积极性高 ， 能积极动脑、大胆创作 。 这是因为 ， 幼儿刚刚脱离婴儿期 ， 他们最接近于人的自然本性 ， 没有生存和学习的压力 ， 对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展 ， 促使他们去游戏、去追求、去探索 。 另一方面 ， 他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾 ， 以达到对现实生活的体验和感悟 ， 消除紧张 ， 满足好奇心 。 通过观察 ， 我们发现 ， 区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展 ， 孩子通过互相交往 ， 互相合作 ， 共同商讨 ， 提高孩子处理问题 ， 解决问题的能力 ， 同时还有效促进了孩子良好个性的发展 。
一、区角活动的开展为孩子交往提供了良好的心理环境
区角活动的设置是自由的 ， 开放的 ， 孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角进行活动 ， 丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会 ， 使孩子的欲望得到满足 。 在美食屋这个区角中 ， 孩子们可以通过商讨和自己的意愿选择角色 ， 在扮演角色的过程中体验快乐和满足 ， 表达自己的情感 。 在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往 ， 还可以进行自我调节需求 ， 他们一会儿做大厨 ， 亲自做饭 ， 招待客人 。 一会儿扮演客人 ， 去购买并享受美食 ， 孩子在自由、温馨的环境中尽情活动 ， 游戏的积极性越来越高 ， 也就越投入 。 我们班的WX一直比较孤僻 ， 平时不爱与人交往 ， 话也很少 ， 开展区角活动后 ， 他非常喜欢当迷你超市的店员 ， 每次都会选择在超市里当店员 ， 当有顾客来买东东时 ， 他总是积极地介绍 ， 不仅提高了口语表达能力 ， 性格得到了很大的改变 ， 家长反映在家也愿意和周围的小伙伴交流了 ， 变得开朗了 。
二、区域活动为孩子提供了协商、合作的机会

推荐阅读


上一篇：班级活动有哪些，50个室内趣味游戏活动

下一篇：5v5游戏有哪些，5v5推塔游戏大全