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娱乐知识|是谁嗯嗯在我的头上，是谁嗯嗯在我的头上书籍

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是谁嗯嗯在我的头上 说课 【娱乐知识|是谁嗯嗯在我的头上，是谁嗯嗯在我的头上书籍】内容来自用户:郝连尔冬
绘本《是谁嗯嗯在我的头上》
南京小星星双语幼儿园郝玉洁
活动目标：
1、初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知道不同动物的嗯嗯是不一样的 。
2、尝试运用观察、比较、猜测、自主阅读等方法了解故事内容，提高参与阅读的积极性 。
3、愿意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的快乐 。
活动准备：
《是谁嗯嗯在我的头上》PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片
活动过程：
一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜测配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼儿进行自主阅读 。
1、师：今天，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由说）
2、师：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪 。 我这里还有六张动物便便的图片，请你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不一样的吗?
3、出示图画书封面，引导幼儿观察 。
师：你们都找对了吗？答案就在这一本很有意思的书中 。 观察封面，这个故事有个很奇特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜测）原来“嗯嗯”就是大便的意思 。
4、师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会怎样？（幼儿自由表述）师：那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的？
是谁嗯嗯在我的头上 讲故事 豆瓣 大班故事活动目标：1．熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述 。 2．在图片的帮助下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字 。 3．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐 。 活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点 。 难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯 。 活动过程：一、出示封面，引起阅读的兴趣 。 1．今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3．为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧 。 二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容 。 （一）阅读绘本的第一部分 。 1．师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的？突然发生了一件什么事情？这个嗯嗯是怎么样的呢？2．师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话）你觉得这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二部分 。 师：到底是谁的嗯嗯呢？我们接着看下去 。 1．小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？鸽子的嗯嗯是怎么样的？2．小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是怎么样的？3．小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是怎么样的？（三）阅读绘本第三部分 。 师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇能够帮助他呢？师讲述，提问：2．苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四部分 。 小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1．小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字）2．教师引导幼儿认识动物的汉字 。 三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本 。 四、活动延伸：1．你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？ 大三班 朱燕维

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