1养花能够增长见识 。
2养花虽然辛苦，但有益身心 。
3劳动成果与朋友分享，感到快乐 。
4养花有忧有喜 。
4.小学语文教育实习听课记录,包括科目,课题,授课教师,班级,语文课听课记录 听课时间：______ 地点：————小学 授课老师：——— 授课班级：六（2）班 授课课题：作文课（三无课堂：无课件、无教材、无板书） 记录人：———— 流程：一、教学准备：A4纸、笔 二、教学流程：1、导入：师：同学们，今天我们来一节作文课 。
这节课上，没有教材、没有课件、没有板书 。 好，首先请同学们在A4纸上写下5位你人生中最重要、最爱的人的名字或称呼 。
（教师强调：写工整、不说话交流）记住：是最爱、最重要、最割舍不掉的5个人 。 生：认真思考、认真书写 。
师：写好了举手示意 。 （注意坐姿） 师：请同学说出自己写的5个人是谁？生：爸爸、妈妈、外公、外婆、姐姐 我、妈妈、爸爸、黄老师、爷爷 （师：我很感动你把黄老师列为你人生最重要的人之一，谢谢你！（真诚）） 爸爸、妈妈、毛泽东、爱迪生、爱因斯坦 师：请同学说出写下5个人名字的时候，脑袋里浮现的场景或内心的感受 。
生1：纠结、亲切*、想到那个人对我的好、惭愧* 生2：难受*、揪心（因为亲人离去）、幸福*、往事 生3：温暖* 师：把这些词语（带*号的）写在A4纸上2、师：拿起笔，划掉一个人的名字，注意划掉意味着这个人永远的从你的生活中消失，不交流 。 生：纠结着划掉一个 师：请同学说出自己划掉的名字、讲原因，并说出话划掉该人时内心的感受 。
生1：外婆—残忍—外婆身体不好 （小插曲：全班哄笑 。 师：不要叽笑，要知道你的笑可能就伤害了别人的心灵 。 ）
生2：自己—不忍心划掉别人 生3：爷爷—已经去世 生4：外公—年迈 （现场许多人留下了眼泪 。 ）3、师：拿起笔，再划去一个，理由，当你划掉第二个人的时候，什么也一起化掉了？生1：外公—忍痛割爱* （学生哭了，老师马上安慰，摸摸男生的头，“虽然熟话说：男儿有泪不轻弹，但我要说：只是未到伤心处 。
来擦干你的眼泪） 生2：爷爷—难受* （现在眼泪一片 。 师：同学们，人生就是这样，最爱你的人，你最爱的人，或许就在一个细雨飘飞的早晨，离你而去了！世事无常！）4、师：看着最后的三个人，请你拿起笔，看着你的笔尖，再划掉一个，再划去一个 。
请同学发言，说明理由 。 划去时，什么样的场景会浮现在你脑海中？生：痛苦*、残忍*、残酷* 与亲人相处时的快乐时光 亲人的阳关会温暖我们的人生 师：煽情地安慰大家的情绪 。
5、师：现在同学们抬起头，才干眼泪，浮现他们的身影 。 快乐时，他们会陪着我们一起欢笑；伤心时，他们会抱着一起痛苦；是的，你会回想起与他们在一起时的每一分、每一秒，每一个生活的细节 。
这两个人可能是给我们生命的人，是给你幸福和快乐的人，是会为了我们奉献一切的人，是会永远爱我们的人 。 （老师哽咽，话语极度煽情）这样的吗？7、把最后的两个人一起划掉，告诉老师：你想起了什么？回忆起的最深刻的一件事是什么？生：回答 师：是的，有一句话不知同学们听过没有，“树欲静，而风不止；子欲孝，而亲不在” 。
（因同学们没听说过，所以老师板书）6、师：最想对你最爱的人说的一句话是什么？写下来 。 （调整：深呼吸，不哭了 。 ）
生：写 。 7、师：其实这只是个游戏，这些人都好好的生活在我们身边 。
好，请同学说说最想对你最爱的人说的一句话 。 生：爸爸妈妈，我永远爱你们 。
