实验在物理这门课中具有十分重要的位置 ， 它是物理知识的重要组成部分 。 学习物理 ， 要高度重视实验 。 教材中的实验探究、小实验要尽可能自己动手做 。 要逐步学会根据实验的目的选择实验仪器、设计实验方案、按规则进行实验 ， 以实事求是的科学态度分析实验现象和实验数据、得出实验结论 。
如何学习物理？ 一、初中物理和高中物理比较
对于高一同学 ， 开始学高中物理时 ， 感党同初中物理大不一样 ， 好象高中物理同初中物理间有一道鸿沟 。 那么怎样才能跨越鸿沟 ， 学好中物理呢？我想应该从高中物理的知识结构特点与初中物理的区别入手 ， 找到新的学习方法 。 本文以高一年级上学期的内容一个比较 。
1、初中物理研究的问题相对独立 ， 高中物理则有一个知识体系
本学期所学的新编高级中学：第一章 力；第二章 直线运动；第三章 牛顿运动定律；第四章 物体的平衡等本身就构成一个动力学体系 。
第一章讲述力的基本知识 ， 为动力学做准备 。
第二章从运动学的角度研究物体的运动规律 ， 引入运动学的参量：位移、速度、加速度并找出物体运动状态改变的规律 。
第三章牛顿运动定律 ， 则从力学的角度进一步阐述运动状态改变(产生加速度)的原因 。 这章是力学和运动学的纽带 ， 特别是牛顿第二定律 。
第四章则分析物体的运动状态不改变(物体平衡)的规律 。
2、初中物理只介绍一些较为简单的知识 ， 高中物理则注重更深层次的研究
如物体的运动 ， 初中只介绍到速度及平均速度的概念 ， 高中对速度概念的描述更深 ， 速度是矢量 ， 速度的改变必然有加速废 ， 而加速度又有加速和减速之分 。
又如摩擦力 ， 高中仅其方向的判定就是一个难点 ， “摩擦力总是阻碍物体的相对运动(或相对运动趋势)” 。 首先要找到分清是相对哪个面 ， 其次要用到运动学的知识判断相对运动(或相对运动趋势)的方向 ， 然后才能找出力的方向 ， 有一些问题中还要用物体平衡的知识能才得出结论 。
3、初中物理注重定性分析 ， 高由物体则注重定量分析
定量分析比定性的要难 ， 当然也更精确 。 如对于摩擦力 ， 初中只讲增大和减少摩擦的方法 ， 好理解 。 高中则要分析和计算摩擦力的大小 ， 且静摩擦力的大小一般要由物体的状态来决定 ， 在后面的学习中我们将详细分析 。
二、如何学好高中物理 ？
除了概率很小的先天因素外 ， 这里确实存在一个学习方法问题 。
谁不想做一个好学生呢？但是要想成为一名真正学习好的学生 ， 第一条就要树立自信 ， 不管我的起点怎么样 ， 高了 ， 我会勇于攀登；低了 ， 我会努力改正 。 另外要敢于吃苦 ， 就是要珍惜时间 ， 就是要不屈不挠地去学习 ， 坚信自己能够学好任何课程 ， 坚信“能量的转化和守恒定律” ， 坚信有几份付出 ， 就应当有几份收获 。 关于这一条 ， 请看以下三条语录：
我决不相信 ， 任何先天的或后天的才能 ， 可以无需坚定的长期苦干的品质而得到成功的 。
——狄更斯（英国文学家）
有的人能够远远超过其他人 ， 其主要原因与其说是天才 ， 不如说他有专心致志坚持学习和不达目的决不罢休的顽强精神 。
——道尔顿（英国化学家）
世界上最快而又最慢 ， 最长而又最短 ， 最平凡而又最珍贵 ， 最容易被忽视而最令人后悔的就是时间 。 ——高尔基（苏联文学家）
以上谈到的第一条应当说是学习态度 ， 思想方法问题 。 第二条就是要了解作为一名学生在学习上存在如下八个环节：制定计划→课前预习→专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结→课外学习 。 这里最重要的是：专心上课→及时复习→独立作业→解决疑难→系统总结 ， 这五个环节 。 在以上八个环节中 ， 存在着不少的学习方法 ， 下面就针对物理的特点 ， 针对就“如何学好物理” ， 这一问题提出几点具体的学习方法 。
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