雾在哪里内容概括雾在雨天出现 。 雾是由悬浮近地面空气中微小水滴或冰晶组成的天气现象，是近地面层空气中水汽凝结（或凝华）的产物 。 是液态的 。
当空气容纳的水汽达到最大限度时，就达到了饱和 。 而空气的温度越高，空气中所能容纳的水汽也越多 。 1立方米的空气，气温在4℃时，最多能容纳的水汽量是6.36克 。
【历史地理知识|雾在哪里，雾在哪里曹爱卫课堂实录视频】形成条件
雾形成的条件一是冷却，二是加湿，三是有凝结核，增加水汽含量 。
一种雾是由辐射冷却形成的，多数出现在晴朗、微风、近地面水汽比较充沛且比较稳定或有逆温存在的夜间和清晨，气象上叫辐射雾；
另一种是暖而湿的空气作水平运动，经过寒冷的地面或水面，空气中的水蒸汽逐渐受冷液化而形成的雾，气象上叫做平流雾 。
雾在哪里 ——优质课一等奖内容来自用户:冯人说项
《雾在哪里》教学设计
仙居县第七小学 冯晓芬
教学准备：1、幻灯片 2、田字格2块 3、词卡：藏、大海、天空、海岸、城市
教学目标：
1、认识“雾、淘”等11个生字 。 会写“岸、屋、论、切”4个字、
1.朗读课文、读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮 。
2.学习课文第一至六自然段，仿照课文用“无论...还是.....都.....”说一说雾来时候的景色，让学生体会自然景物中所蕴含的生活情趣 。
教学流程：
?导入新课，读好课题 。
1、老师今天给同学们带来几张图片，仔细观察，你看到了什么？（出示图片，指名回答2）
1.认读生字“雾”，发现规律 。
（1）我们一起来写一写它的名字吧 。 （板书“雾”）
（2）指名读，齐读 。
1.你们有没有好方法记住“雾”（生说到“雨”字头）
雨字头的字我们还学习过很多，谁能来说一说（生答）
1.出示“雨”字头的字，学生认读 。
2.小结：“雨”字头的字一般与天气现象有关 。
3.导出课题
那刚刚小朋友们说到“雾”很美很模糊，今天我们就要学习一篇与雾有关的课文，这里的雾又会给人什么感觉呢？让我们走进课文———《雾在哪里》（板书课题）
1.读课题，指导读出疑问的语气
2.怎样才能读好课题，谁来试一试？你读的真好听 。
3.那如果这个题目是一个句子，咱们要在句子后面加上一个标点符号，加什么呢？（问号）为什么呢？（2）学习生字“岸”“暗”3.10.
《雾在哪里》？《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事 。 雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象 。
原文
从前有一片雾，他是个又淘气又顽皮的孩子 。
有一天，雾飞到海上 。
“我要把大海藏起来 。 ”于是，他把大海藏了起来 。 无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了 。
“现在我要把天空连同太阳一起藏起来 。 ”于是，他把天空连同太阳一起藏了起来 。 霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了 。
雾来到岸边 。
“现在我要把海岸藏起来 。 ”于是，雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来 。 房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了 。
他躲在城市的上空，说道：“现在，我该把谁藏起来呢？”看来，再也没有可藏的了 。
“我要把自己藏起来 。 ”雾把自己藏了起来 。
不久，大海连同船只和远方，天空连同太阳，海岸连同城市，街道连同房屋和桥梁，都露出来了 。 路上走着行人 。 小黑猫也出现了，它摇着黑尾巴，悠闲地散步 。
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