3、 抓住优点 , 大肆表扬 。 有的学生不爱学习 , 不爱写作业 , 但并不是一无是处 , 可能会踢球 , 可能会画画 , 热爱班级 , 关心同学等等 , 教师要抓
住这些闪光点 , 在班级大肆表扬 , 树立他的自信 , 让他感受到老师对他的认可 , 然后教师不失时机的对他的学习提出要求 , 这个要求逐步提高 , 他每完成一次都给以鼓励 , 学习中遇到困难要及时给以指导 。
4、家校联合 , 共同管理 。 对于那些懒惰的同学 , 要及时和家长取得沟通 , 借助家长的力量督促管理 , 使得他们养成好的习惯 。
5、爱心奉献 , 提高威信 。
曾经有一位班主任和我交流 , 他们班的一个孩子每次的品德学科的作业都完成 , 但数学语文却经常不写 , 这是为什么呢?后天我调查了一下 , 原来这位老师除了上课很生动外 , 对学生特别有爱心 , 在他的眼里没有个别生 , 对每位学生都关怀备至 , 学生提问 , 他总是不厌其烦 , 这样他的课学生爱听 , 他布置的事情学生愿意做 , 甚至有的学生有不写作业对不起这位老师的感觉 。 正所谓“亲其师 , 信其道” , 你对学生付出爱心 , 和学生建立良好的师生关系 , 学生就愿意按照你的要求去做 。 当然 , 鼓励学生完成作业的方法很多 , 教师们布置的作业要精心推敲 , 不要留高难怪题 , 作业形式也尽量灵活 , 避免体罚和变相体罚 , 对学生多采取鼓励的办法 , 对于学习中的困难要及时给以指导 , 调动他们写作业的积极性 , 促使学生更好地完成作业 。
不写作业怎么办 。 一、共情:玩起来很带劲 , 一说写作业就头疼 , 让您很惆怅 , 是吗?
二、具体化:您说孩子不爱写作业 , 具体怎么表现的?是每科都不爱写吗?还是写作业速度慢?还是难以集中注意力?
三、探究问题成因 , 并具体分析:
a 学习意愿不足 。
解决:看孩子是否有抵触情绪 , 或者没有目标 。 及时予以疏导 , 并建立目标 。
b学习遇到困难 , 欠帐太多又不好意思和家长说 。
解决:及时给予支持帮助 , 及时解决 , 增强信心 。
c对学习、写作业没有兴趣 。
解决:通过及时的帮助支持 , 建立孩子在学习上的成就感 , 从而逐步提升学习兴趣 。 总之 , 主要是给予支持 , 让孩子学习上有成就感、愉悦感 , 从而激活孩子的学习动力 。
作业很多但一点不想写怎么办? 一、共情:玩起来很带劲 , 一说写作业就头疼 , 让您很惆怅 , 是吗?
二、具体化:您说孩子不爱写作业 , 具体怎么表现的?是每科都不爱写吗?还是写作业速度慢?还是难以集中注意力?
三、探究问题成因 , 并具体分析:
a 学习意愿不足 。
解决:看孩子是否有抵触情绪 , 或者没有目标 。 及时予以疏导 , 并建立目标 。
b学习遇到困难 , 欠帐太多又不好意思和家长说 。
解决:及时给予支持帮助 , 及时解决 , 增强信心 。
c对学习、写作业没有兴趣 。
解决:通过及时的帮助支持 , 建立孩子在学习上的成就感 , 从而逐步提升学习兴趣 。 总之 , 主要是给予支持 , 让孩子学习上有成就感、愉悦感 , 从而激活孩子的学习动力 。
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