《综合活动1》教学设计
《长城赞》教学设计
《索桥的故事》教学设计
《我站在铁索桥上》教学设计
《白鹤梁的沉浮》教学设计
《秦始皇兵马俑》教学设计
《综合活动2》教学设计
《可爱的中国》时教学设计
《古诗二首》教学设计
《城市的标识》教学设计
《吾腰千钱》教学设计
《爷爷的毡靴》教学设计
《综合活动3》教学设计
《野草》教学设计
《琥珀》教学设计之一
《人生礼赞》教学设计
《孟子语录》教学设计
《生命奏鸣曲》教学设计
《综合活动4》教学设计
《寓言二则》教学设计
《小抄写员》教学设计
《大自然的秘密》教学设计
《甘罗十二为使臣》教学设计
《我看见了大海》教学设计
《综合活动5》教学设计
《你， 浪花的一滴水》教学设计
《金色的鱼钩》教学设计
《白衣天使》教学设计
《苏武牧羊》教学设计
《南沙卫士》教学设计
《当代神农氏》教学设计
《一个这样的老师》教学设计
《詹天佑》教学设计
《床头上的标签》教学设计
《 工业之父——诺贝尔》教学设计
《我们上路了》教学设计
《学步》教学设计
《在学校的最后一天》教学设计
《 ， 母校》教学设计
《童年的朋友》教学设计
《综合活动8》教学设计
5.六年级下册语文题1.同学录中记载的是同学们之间互相的祝福,那是留1 。
同学录中记载的是同学们之间互相的祝福， 那是留在岁月中永远忘不掉的纯真 。 作者将“同学录”比作了什么？比作联络图、年轻的问候、邮票2 。
给老师毕业赠言， 使用了（比喻）的方法抒发对老师的感激之情；给同学的毕业赠言， 使用（比喻、排比）的方法抒发对同学的留恋之情3 。 请你仿照文中的句式， 将你对老师、对同学的感情以“毕业赠言”的方式表达出来给同学：友情是灯， 愈点愈亮；友情是河， 愈流愈深；友情是花， 愈开愈美；友情是酒， 愈陈愈香 。
给老师：有人比您更值得如此深厚的谢意 。 4 。
建设的近义词芬芳的近义词建设---建造芬芳---芬菲5 。 《养花》（见末）是作者养花的原因（见末）和（见末）是作者只养好种易活的、自己会奋斗的花草原因（见末）是作者要感谢这些花草的原因本文作者仅仅围绕（见末）来写， 表达了（见末）6 。
课文第四自然段后一部分连续写了两次“腰酸腿疼， 热汗直流”你对这种写法有什么认识？见末7 。 你体会到作者所说的“养花的乐趣”了吗？结合文中的一个具体事例写一写见末《养花》教案内容摘要所属学科语文适用学段小五人教版小语第十册教案2课时作者程柯文件格式文件类型转载上传时间2006-03-13推荐人程柯教案示例教学目标：1.学会本课7个生字， 能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识 。
2.有感情地朗读课文 。 背诵自己喜欢的部分 。
3.理解课文内容， 体会作者从养花中得到的乐趣， 培养热爱生活、健康向上的思想感情 。 4.学习作者叙事具体、清楚的表达方法 。
第一课时教学目标：1.学会本课7个生字， 能正确读写下列词语：工夫、置之不理、三年五载、循环、自生自灭、一来二去、门道、昙花、秉烛夜游、见识 。 2.初读课文并质疑 。
教学过程：一、激趣导入1.观看情景朗读， 然后说说有什么感受 。 2.你养过花吗？有什么体会？今天， 我们学习《养花》， 看看老舍先生对养花有哪些独到的感受 。
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