如:在氧化还原反应中有口诀“升、失、氧、还；降、得、还、氧” 。 浓H2SO4具有吸水性、脱水性和强氧化性 。 检测Cl-先加AgNO3溶液再加入稀HNO3;检验SO42-先加入盐酸 ， 再加入BaCl2溶液 。 配制一定物质的量浓度溶液的步骤有：计算→称量→转移→洗涤→定容→摇匀等等 。
（4）、记下容易忘记的知识点:
如：检验氨气常用湿润红色石蕊试剂 ， 并用向下排空气法收集 。 实验室常用铝盐与氨水反应制备Al(OH)3 。 构成原电池的条件：两个活泼性不同的电极 ， 电解质溶液 ， 形成闭合回路 。 元素周期律、酸碱盐的相互转化、金属性和非金属性强弱的判断依据 ， 有机物中官能团的特征反应等等 。
加强课外阅读 ， 拓展知识层面
学生除了精读课本外 ， 为了拓展知识视野、归纳知识内容、提高解题技巧和掌握解题方法 ， 订一份质量高、导向性准、实用性强的同步辅导材料很有必要 。 例如《中学化学教学参考》、《中学生数理化》、《课堂内外》等杂志和科普读物 ， 它们的内容紧扣化学教学大纲和教材 ， 其针对性和适用性很强 ， 配合教学进度 。
对于课堂上学生听不太懂的知识点 ， 课后就可以及时请教课外阅读资料 。 对于课堂上重要的知识点和难点 ， 也可以通过再看课外阅读资料 ， 来进一步加深理解和记忆 ， 便于做题和考试 。
综上所述是我在教学过程中的一些经验和体会 ， 每一处都在教学中实践过 。 结果证明 ， “差生”之所以差 ， “优生”之所以优 ， 关键是学习习惯和方法上的差和优 。 “差生”要转化为“优生” ， 关键是要转变学习习惯 ， 掌握最有效的学习方法 。 学无定法 ， 却也不可无法 。
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