小学生周记怎么写？格式是怎么样的？ 内容来自用户:金铃虫
小学生周记怎么写
写周记的好处显而易见：可以作为日常练笔 ， 培养学生语感；持之以恒地写作 ， 有助于锻炼学生的毅力；还可以作为一条经常性的纽带 ， 沟通师生情感；把周记累积下来 ， 也是学生的一份别样的档案 ， 一笔一划 ， 一颦一笑 ， 都是成长的痕迹 。 但是 ， 教师应该对待、引导学生写好周记 ， 达到应有的效果 ， 使之成为学生抒发情感、放飞心灵的手段 ， 使学生愿写、乐写、会写 ， 而不至于成为另一种负担 ， 却是一个值得探讨的话题 。 本人作为语文教师 ， 在长期指导学生写周记的过程中 ， 也体验着与学生共同成长的快乐 ， 不断有新的感悟 。 在此点滴记录下来 ， 与同仁商榷 。
一、没有什么不可以的
孩子们的思想常常是最活跃、最出人意料的 。 “规规矩矩”地写过几篇周记后 ， 有的孩子就开始不“安分”了 。 他们偶尔感到写作材料缺乏时 ， 会偷偷地对别人的作文改头换面用以充数；有时兴之所至 ， 也会在周记里编上一首“歪诗”；有的还会淘气却又小心地在周记本角上描上一朵花 。 对于这些 ， 教师最初的反应可能是生气 ， 但是 ， 换个角度看 ， 这些又何尝不是创造的雏形呢？我在评讲中首先对这些周记的“创新”精神是给予了肯定 ， 同时提出要求：如果看到好的文章 ， 可以摘抄在周记中 ， 但必须要加上摘抄的理由和想法 ， 简单评价一下文章的好处；只要内容健康 ， 也可以试用诗歌体来写日记；至于想要画图嘛 ， 那就干脆在周记中抄一首好的古诗 ， 然后“名正言顺”地为它配上一幅画 。 后来 ， 我还会主动引导学生尝试一些更新的
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周记的关键是要真 ， 真事、真情、真想 ， 不要虚构 。 用力表达你正经历的、正思考的事 ， 对提高你的写作能力是有帮助的 ， 不要当作负担 ， 也不要觉得有任何压力 ， 因为真的 ， 只要排列一下就行了 。
其实周记也好 ， 日记也好 ， 都是要写一段时间内印象最深的事 。 周记就是本星期内的事 。
回想一下这个星期发生了什么 ， 在学习上有什么问题 ， 班级里有什么新鲜事 ， 和朋友老师间关系如何 ， 这些都可以写 ， 和日记相比周记可以写的内容更多了 ， 需要突出一两个重点 。
如果大脑里立刻就想起一二件事情 ， 记忆深刻 ， 那么恭喜 ， 你就有材料了 ， 将它们的前因后果 ， 事情经过 ， 个人感想写清楚吧 。
有人会问：不好意思 ， 一想到过去的几天 ， 我印象里只记得吃了一次大餐 ， 或者只记得被老师骂了一顿 ， 或者跟同学闹别扭心里不爽 ， 这些都没有重要意义 ， 怎么能写呢?告诉你 ， 既然你想到了 ， 就说明是值得写的 。 有意义的事情 ， 不一定非得是意义重大 ， 思想崇高 ， 自己的生活琐事 ， 也是值得一写的 ， 只要你写出你的感受 。 我们每天的日子不都是这些细小的沙子一样的事情组成的吗?这些沙子 ， 串起了我们的欢笑 ， 串起了我们的忧愁 ， 串起了我们的无聊 ， 引领着我们一天天 ， 不知不觉地在长大 。
周记 ， 简单说来 ， 就是一周里你所见、所闻、所做事情的记录 ， 有时兼记对这些事情的感受、看法 。
周记“真实地记下了你的生活 ， 留下了你的生活 ， 留下了你的足迹 。 记周记是一种不断的也是不可缺少的积累 ， 首先是学习上的积累 ， 把学到的东西一点一滴地记下来 ， 你的知识就会越来越丰富 ， 其次是做人经验上的积累 ， 把明白的道理一个一个地记下来 ， 你就会不断进步 。 ”周记是我们生活的备忘录 ， 是我们走向进步的阶梯 。
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