8.积累
古语云：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海 。 ”凡立功名于世者，无不是从小处做起，注意点点滴滴的积累，有意识地培养自己的品德才能，不断自我完善的 。 若无每日闻鸡起舞坚持不懈的毅力，那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古！若无长年笔走龙蛇墨染池水的工夫，那么王羲之又怎能挥毫盖世被尊为书圣呢？若无半生钻研演算草稿盈筐的血汗，那么陈景润又怎能摘取明珠享誉世界呢？
9.错误
伽利略、牛顿、爱迪生是人不是神，其缺点错误在所难免，但这并不妨碍他们成为“巨人” 。 试问，会有谁能否认物理学中的落体定律、惯性定律、抛物体运动规律、摆振动的等时性现象是伽利略建立或发现？还有谁能否定牛顿作为经典物理学创立者的地位？又有谁能否定爱迪生是对人类物质文明有重大贡献的大发明家？
10.立志
徒有万般“羡鱼”心，而无一丝“结网”意，结果定会一事无成 。 这道理虽然浅显，但实际上却不是每个人都能清楚认识到的 。 有的人希望成为爱迪生式的“发明大王”，可是却畏于钻研科学知识之难；有的人想继莫泊桑之后，再夺“短篇小说之王”的桂冠，但又慑于常年练笔之艰辛；有的人想一鸣惊人成为“音乐巨匠”，却惰于在五线谱的田地上埋首耕耘；有的人愿自己成为体育明星，却怠于“闻鸡起舞”进行训练 。 如此心怀鸿鹄之志，而身属燕雀之行，连一条小小的鱼都会捉不到，更何况要实现那恢宏的大志呢！
排比句怎么写？ 每个同学都希望自己能写出漂亮的文字，渴望自己的笔端流淌出清新 、活泼的小溪 。 但由于种种原因，相当一部分同学的语言的“质量”似乎并不是足斤足两 。 笔者以为，学会熟练、灵活地运用排比是见效较快的“处方”之一 。
工具/原料
特定的场景 纸笔
方法/步骤
1/6分步阅读
排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子 。 用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效 。
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排比不是单纯的语言形式问题，它与作者的“思想”密切相关
不同的文体，排比的使用也各有不同
排比应力求“丰富多彩”
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思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大桥梁
其中的三个句子结构相同（主语+谓语+定语+宾语），意义相关（都是说明思考的意义），语气相同（都是十分肯定的语气） 。 这也是典型的排比句 。
4/6
例句
你如果是一块鹅卵石，就不要抱怨不能成为一块美玉;
你如果是一泓清泉，就不要抱怨不能拥有大海的壮丽;
你如果是一弯月亮，就不要抱怨不能发出太阳的光辉 。
5/6
例句
假如你是一匹骏马，就绝不能满足蜗牛的步履;
假如你是一只鸿鹄，就绝不能满足于燕雀的志趣;
假如你是一尊金佛，就绝不能满足门神的位置 。
6/6
恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高语言的一种好方法，只要勤于思考，不断实践，使排比成为文章中一道亮丽的风景线，从而写出优美动人的文字 。
注意事项
?恰当、熟练、灵活地运用排比确实是提高语言的一种好方法
勤于思考，不断实践
小学三年级排比句怎么写 写排比句可以建立自己的意象库、给常备意向分类练手、不临时想意象、有意识收集意象等，具体如下：
1、建立自己的常备意象库 。
这些意象通常是文学性的，易于扩展，如田野、溪流、雨水、月光、海洋、鹰、杜鹃、帆、芽等 。
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