语文写作方面不好怎么办？ 找一本小学升初中或者中考的复习题(推荐这个!)出来,
里面有很系统的归纳总结
比如字音.字型..
如果是前面的改错部分容易出错的话就要归纳改错到底都有哪几种,比如缺少成分,重复什么的
如果是文学基础知识比如**作家的资料这样的可以去找老师,一般都会有一些知名作家的资料,而且老师总结的不会多,只会把一般考试的内容挑拣出来.(我中考之前老师还给我们整理出来文学作品的内容!!)
还有就是要背课文,课文不一定非要全部背诵,要找重要的句子段落,如果小学的时候老师有默写的话找老师默写的段落,或者作为家长你可以帮他找一些句子来背.
古文的话,我初中的时候古文题几乎不带错的,因为初中一般出的古文都是名篇,所以应该找一套中国古代文学作品翻译的书,我小学的时候老爸去北京出差一趟给我带回来一套,当故事书看了,感觉很不错的,故事记住了以后遇到古文阅读的时候直接就能知道它的意思了,阅读时也不会遇到困难了./(不过如果你孩子到高中的话就一定要积累古文知识了,这可是我的惨痛教训啊...)
还有..好象前面小题米什么了.
总之就是要多做多练,真的很有效.
小学语文学不好怎么办？ 好多同学以为学语文“老虎吃天，无从下口”，其内容知识包罗万象，不知从何入手 。 其实，想学好语文并不难，关键是要从以下几个方面养成良好的习惯 。
一要勤于朗读 。 俗话说：一天不念，心里明；两天不念，说不明；三天不念，忘干净 。 “念”字在这里就是指出声朗读 。 好多同学读书不愿出声，更不愿放声，这样不好 。 因为用普通话正确的朗读，做到吐字清晰，声音洪亮，字正腔圆，不添字，不漏字，不重复，不颠倒，不破句，语气自然流畅，抑扬顿挫，富于表情，这不仅是一种美感的享受，而且比默读更能增强记忆和感知的效果 。 另外，朗读是多种感觉器官参与的活动，它不仅可以帮助我们深刻理解作品的思想内容，深入体会作品所表达的爱憎感情，准确把握作品的谋篇布局，还可以帮助我们有效地提高口头语言和书面语言的表达能力 。
二要勤于查正 。 在阅读写作时遇到“拦路虎”，要马上查字典、成语词典或其他工具书，千万不可蒙混过关，自欺欺人 。 否则就容易读错、解错、用错，闹出笑话来，甚至误了大事 。 作为中学生，手头一定要有一本《新华字典》和《汉语成语词典》，若条件许可，还可以买一本《现代汉语词典》 。 勤查工具书，不仅可以帮助我们排除阅读和写作上的一些障碍，而且可以帮助我们扩大知识面，积累词汇，提高语言运用的能力 。
三要勤于动笔 。 做到“不动笔墨不读书” 。 俗话说得好：最淡的墨水，也能胜过最强的记忆 。 因此读书要做好笔记 。 笔记可以是提要式、摘录式和心得式等，也可以多种形式交叉使用 。 还要坚持写日记，要学会观察生活，把察有所感，心有所得，及时记下来，以备日后选用 。 勤于练笔，形式多种多样，除以上两点外还可以自拟题目写作，也可以尝试投稿 。 功夫不负有心人，只要有付出，就一定会从中收获成功的喜悦 。
四要勤于背诵 。 死记硬背是我们反对的，但不可“矫枉过正”，如果脑子里没有因背诵而形成的足够的积累，别说写文章会是满篇空话，就是平时谈吐也会让人瞧不起 。 “腹有诗书气自华”，这才是文化人应有的素养 。 所以对课文中的优秀的的诗文名句，一定要背下来，这会使你终生受益 。 在课外阅读中发现了精美的篇章文段也要抄下来，背下来，不要怕吃苦，功到自然成 。
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