第二步描摹 。 “描”指的是描红 , 即初学者在印好的红字帖上沿笔迹用蓝笔描写 。 “摹”指摹帖 , 即用透明纸覆在范字上 , 沿纸上的字影一笔一画的写 , 又叫写仿影 。
第三步临帖 。 指把字帖置于一旁 , 看着字帖一字一字地写在作业纸上 , 这种方法有利于掌握字的笔法笔意 , 但不易掌握字的结构 。
第四步背帖 。 指在临帖的基础上把字帖去掉 , 根据自己的记忆 , 回忆字帖上的字形 , 将其写在作业纸上的方法 。 这是练好字的关键一步 , 只有对所写的字精审细察 , 成竹在胸 , 才能下笔有神 , 准确无误 。 写字的时候 , 如能在所写的白纸上看到要写汉字的准确字形 , 做到“成字在纸 , 成字在胸” , 下笔如描红 , 写一手好字就不成问题了 。
第五步创作 。 在掌握了字帖上的字的写法的基础上 , 触类旁通 , 悟出字帖上没有的字的写法 。 根据自己表情达意的需要 , 写出一段有中心、有内容、自成体系的文字 , 这就是创作了 。
如果能在平时的学习生活中写出一手与字帖接近的字 , 中学生练字的目的也就达到了 。
4.练字的注意事项
下面我再谈谈练字应注意的几个问题:
第一个问题是书写工具的选择 。 “工欲善其事 , 必先得其器 。 ”无论是钢笔还是圆珠笔都要选用书写流畅 , 线条粗细均匀的好笔 。 墨色太浅 , 难以辩认;墨色太黑 , 又给人以压抑感 。 在考试时往往会因此影响阅卷老师的心情 , 造成不必要的失分 , 所以笔迹的墨色以蓝黑色为最好 。
第二个问题:练字应注意写字的姿势和执笔的方法 。 由于现在绝大多数的中学生使用的是圆珠笔 , 我就以圆珠笔为例谈谈写字的姿势和执笔的方法 。 用圆珠笔写字要采用坐姿 , 做到“头正、身直、臂开、足安” 。 由于圆珠笔写的字小 , 所以笔尖的活动要在视觉效果最好的区域 。 一般右手执笔 , 笔的位置要略偏右侧 。 眼睛距纸面约30厘米 , 胸部距桌边约10厘米 。 两臂自然伸展 , 小臂平枕桌面 。 以拇指和食指的指肚分别按住笔杆的左右两侧 , 中指第一关节左侧抵住笔杆的下方 , 无名指和小指依次贴靠中指自然弯曲成半握拳状 , 起直辖市控制作用 。 拇指与笔杆接触点到笔尖的距离约4厘米 。 笔杆斜靠在虎口上 , 与纸面成45-60度角 , 字越小 , 角度越大 。 如用钢笔写字还应注意笔尖在外 , 笔舌在里 , 让笔尖的中缝接触纸面 , 以保证出水均匀 , 线条流畅 。
第三个问题:练字要心平气静 , 善始善终 , 不能心浮气躁 , 敷衍了事 。 写字的时候要做到一笔不苟 , 每一笔都要写得实实在在 。 有人练字的时候 , 喜欢在结束前乱画一气 , 这种乱画是练字的大忌 , 不但有损笔尖的寿命 , 而且让练了半天 , 刚刚取得的进步化为乌有 。
第四个问题:不要轻易变换字体 。 练字要有恒心 , 有毅力 , 要练好扎实在基本功 。 练字要坚持经常 , 不能一曝十寒 , 三天打渔 , 两天晒网 。 须知:一日练功一日功 , 一日不练十日空 。 在掌握了字体结构的基础上 , 可以选择自己喜欢的字体坚持不懈的练下去 , 轻易不要变换字体 。 因为一旦变换字体 , 又得从头练起 。
第五个问题:要学用结合 , 练写合一 , 有的同学练字的时候写得很好 , 但写作业的时候又瞎写一气 , 这们是永远练不好字的 。 练过的字平时用到了 , 应该写的象练时那样好 , 练一个用一个 , 在用中学 , 在学中用 , 学用结合才能练好字 。
第六个问题:各科教师要齐抓共管密切配合 。 首先教师要写规范字 , 其次还要鼓励学生练字 。 对作业书写潦草的学生要批评教育 , 让其改正 。 督促学生练字不只是语文教师的责任 , 每个教师都有责任 。
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