【《幼儿园教师专业标准》包括哪些内容】一、专业理念和师德（灵魂和核心）
1、职业理解与认识（热爱、理解、敬业、认同、修养、） 贯彻党和国家的教育方针和政策 ， 遵守教育法律和法规 。 理解幼教工作的意义 ， 热爱学前教育事业 ， 具有职业理想和敬业精神 。 认同幼儿园教师的专业性和独立性 ， 注重自身专业发展 。 具有有良好的职业的道德修养 ， 为人师表 。 具有团队合作精神 ， 积极开展协作与交流 。
2、对幼儿的态度与行为 （关爱、尊重、信任、重视、） 关爱幼儿重视幼儿身心健康 ， 将保护幼儿生命安全放在首位 。 尊重幼儿人格 ， 维护幼儿合法权益 ， 平等对待每位幼儿 。 不讽刺、挖苦歧视幼儿 ， 不体罚或变相体罚幼儿 。 信任幼儿尊重个体差异 ， 主动了解和满足幼儿身心发展的不同需求 。 重视生活对幼儿健康成长的重要价值 ， 让幼儿拥有快乐的幼儿园生活
3、幼儿保育和教育的态度和行为（2个注重4个重视） 注重保教结合 ， 培养幼儿良好的意志品质 ， 帮助幼儿形成良好的行为习惯 。 注重保护幼儿的好奇心 ， 发掘幼儿的兴趣和爱好 。 重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用 ， 创设富有教育意义的环境和氛围 ， 将游戏作为幼儿的主要活动 。 重视丰富有耳朵方面的经验 ， 将探索交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式 。 重视自身日常态度言行对幼儿发展的重要影响与作用 。 重视幼儿园、家庭和社区的合作 ， 综合利用各种资源 。
4、个人修养和行为（情感、态度、行为言谈、着装、） 富有爱心、责任心、耐心和细心 。 乐观向上、热情开朗、有亲和力 。 善于自我调节情绪保持平和心态 。 勤于学习不断进取 。 衣着整洁得体 ， 语言规范健康 ， 举止文明礼貌 。
二、专业知识（必备素质与条件）
1、幼儿发展知识（4个了解1个掌握） 了解关于幼儿生存和发展保护的有关法律法规及保护政策 。 掌握不同年龄的幼儿身心发展的特点 ， 规律和促进幼儿全面发展的政策与方法 。 了解幼儿在发展水平速度与优势领域等方面的个体差异 ， 掌握对应的政策与方法 。 了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策 。 了解特殊需要的幼儿的身心发展特点及教育策略与方法 。
2、幼儿保育和教育知识（熟悉、掌握、熟知、掌握、了解） 熟悉幼儿园教育目标任务内容要求和基本原则 。 掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动、保育和班级管理的知识和方法 。 熟知幼儿园安全应急预案 ， 掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与求助的基本方法 。 掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法 。 了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法 。
3、通识性知识 。 具有自然科学人文科学 。 了解中国教育基本情况 。 掌握各领域的教育特点与基本知识 。 具有相应艺术欣赏与表现的 知识 。 具有一定的现代信息技术知识 。
三、专业能力（必备素质与条件） 1、环境的创设与利用 创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境 。 2、一日生活的组织与保育 。 合理的安排幼儿的一日生活的各个环节 ， 将教育灵活的渗透到一日生活中 。 3、游戏活动的支持与引导 充分利用与合理设计游戏活动空间 ， 提供丰富、 适宜的游戏材料 ， 支持引发和促进幼儿游戏 。
4、教育活动的计划与实施
5、激励与评价 关注婴幼儿日常表现 ， 及时发现和赏识每个幼儿的进步 ， 注重激发其积极性和自信心 。 有效地运用评价结果 ， 指导下一步的教育活动的开展 。
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