三月桃花水课文

【三月桃花水课文】三月桃花水
是什么声音 , 像一串小铃铛 , 轻轻地走过村边?是什么光芒 , 像一匹明洁的丝绸 , 映照着蓝天?
呵 , 河流醒来了!三月桃花水 , 舞动着绚丽的朝霞 , 向前流淌 。 有一千朵樱花 , 点点洒上了河面:有一万个小酒窝 , 在水中回旋 。
三月的桃花水 , 是春天的竖琴 。
每一条波纹 , 都是一根轻柔的弦 。 那细白的浪花 , 敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的的水波声 , 应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语 , 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的丁冬声 , 像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声 , 是在催促着村民门开犁播种啊!
三月的桃花水 , 是春天的明镜 。
它看见燕子飞上天空 , 翅膀是裹着白云;它看见垂柳披上了长发 , 如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边 , 水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空 , 很早很早 , 就升起了袅袅炊烟••••••

三月桃花水课文

文章插图
比金子还贵呵 , 三月桃花水!
比银子还亮呵 , 三月桃花水!
呵 , 地上草如茵 , 两岸柳如眉 。 三月桃花水 , 叫人多陶醉 。 啊!掬一捧 , 品一口 , 让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯!
三月桃花水是什么声音 , 像一串小铃铛 , 轻轻地走过村边?是什么光芒 , 像一匹明洁的丝绸 , 映照着蓝天?(两句构段 , 两句结构相同的句子 , 问句加比喻句 , 呈现对称之美 , 是文章的总纲 , 统摄全文 , 后文从两个方面具体回答 , 桃花水的声音和光泽 。 )呵 , 河流醒来了!三月桃花水 , 舞动着绚丽的朝霞 , 向前流淌 。 有一千朵樱花 , 点点洒上了河面;有一万个小酒窝 , 在水中回旋 。 (承接上文 , 破题解题《三月桃花水》 。
三月桃花水课文

文章插图
总起句“河流醒了” , 统领着这一段 。 三月的桃花水向前流 , 句意表达 , 很平稳 , 作者添加一句“舞动着绮丽的朝霞” , 写出动态写出颜色 。 读中想象画面 , 色彩形状 , 春水之美 , 千朵桃花点点飘洒河面 , 万个酒窝水中回旋 。 )三月的桃花水 , 是春天的竖琴 。 每一条波纹 , 都是一根轻柔的弦 。 那细白的浪花 , 敲打着有节奏的鼓点;那忽大忽小的水波声 , 应和着田野上拖拉机的鸣响;那纤细的低语 , 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心;那碰着岸边的丁冬声 , 像是大路上车轮滚过的铃声;那急流的水浪声 , 是在催促着村民们开犁播种啊!(找到春天竖琴演奏的声音 , 描写水声 , 联系延展“人声” , 鼓点、水波声、水浪声 。 )三月的桃花水 , 是春天的明镜 。 它看见燕子飞上天空 , 翅膀是裹着白云;它看见垂柳披上了长发 , 如雾如烟;它看见一群姑娘来到河边 , 水底立刻浮起一片片花瓣;它看见村庄上空 , 很早很早 , 就升起了袅袅炊烟······比金子还贵呵 , 三月桃花水!比银子还亮呵 , 三月桃花水!啊 , 地上草如茵 , 两岸柳如眉 。 三月桃花水 , 叫人多沉醉 。 啊!掬一捧 , 品一口 , 让这三月的桃花水盛满我们心灵的酒杯!(结句点明主旨 , 抒发内心真挚情感 , 句式工整 , 对称之美 , 写出桃花水金贵、银亮 。 )扩展资料:这篇散文中采用了一连串美不胜收的比喻 , 排比 , 以及拟人的修辞手法 , 把三月的桃花水比作轻轻走过村边的小铃铛 , 映照着蓝天的明洁丝绸 , 十分贴切动人 。 同时 , 更精妙地把水中的漩涡比作小酒窝 , 把浪花的声音比作敲打节奏的鼓点 , 把波纹比作轻柔的弦 , 都是非常浪漫而优美的比喻 。 运用拟人的修辞 , 说那急流的水浪声 , 是在催促着村民们开犁播种 , 纤细的水波声 , 是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心 , 都非常生动且可爱地展现了阳春三月的美好 。

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