1.爸爸只是在向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.联系全文回答：爸爸在借白杨树表白什么?
2.认真阅读短文最后一段,回答下面的问题.
（1）“一棵高大的白杨树”和“几棵小树”分别是什么含义?
（2）爸爸的嘴角为什么浮起了一丝微笑?
答案
1.表白的意思是：解释说明.
这是一个设问句.爸爸以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆.
2（1）“高大的白杨树”指爸爸；“几棵小树”指孩子们.“迎着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难,在边疆扎根,茁壮成长.“浮起一丝微笑”意思是爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下,一定能扎根边疆,成长为对祖国有用的人才.
这句话的含义：爸爸已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才.
（2）突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.
文章插图
教学目的：
1、 理解课文内容 ， 能体会边疆建设者哪儿需要就在哪儿扎根做贡献的高贵品质 。 (知识目标)
2、 能理解含义深刻的句子 。 (知识目标)
3、有感情朗读课文、背诵课文 。 (知识目标)
4、在理解课文内容的基础上 ， 学会借物喻人的方法 。 （情感目标）
5、培养学生理解能力、阅读能力、朗读能力、背诵能力、运用词语能力 。 （能力目标）
教学重点：
体会爸爸借白杨表白自己的心迹的有关句子 。 通过朗读体会爸爸说的话的深刻含义 ， 懂得爸爸的心愿 。
教学难点:
抓住重点词、句、段理解课文内容 ， 体会作者所表达的思想感情 ， 学习边疆建设者无私奉献的好品质 。
教学准备：
教师:幻灯
学生:了解白杨树的特点;了解西部大开发的背景资料 。
第二课时
教学内容：白杨
教学过程：
一、 导入：
出示彩图 ， 揭示课题：白杨（板书）
上节课我们初读了课文 ， 请你用一个词形容一下你心中的白杨 。
（高大挺秀、坚强不屈、无私奉献、意志坚定、不畏艰难）
这节课我们继续跟随作者袁鹰 ， 再一次品位他笔下的白杨 。
齐读课题
现在不仅你们在谈论白杨 ， 一位父亲和他的两个孩子也在谈论白杨呢 ， 我们一起听听他们在谈论什么？
二、 解读课文：
分角色朗读4-13自然段
思考：爸爸在和他的两个孩子谈论白杨树什么？
白杨树从来就这么直 ， 这么高大 。 哪儿需要它 ， 它就很快地在哪儿生根、发芽 ， 长出粗壮的枝干 。 不管遇到风沙还是雨雪 ， 不管遭到干旱还是洪水 ， 它总是那么坚强 ， 不软弱 ， 也不动摇 。
1、“从来”换成其它词
谈话：（白杨树不论现在过去还是将来 ， 在漫长的岁月里 ， 任何时候都是那么直 ， 那么高大 。 ）
读这句话体会
2、“哪儿”换成具体环境
（山川、河流、堤岸、路旁、哨所、荒漠、高原）
生: 河边需要它 ， 它就在河边很快地生根发芽 ， 长出粗壮的枝干 。
生：高山需要它 ， 它就在高山很快地生根发芽 ， 长出粗壮的枝干 。
生：草原需要它 ， 它就在草原很快地生根地芽 ， 长出粗壮的枝干 。
生：沙漠需要它 ， 它就在沙漠很快地生根发芽 ， 长出粗壮的枝干 。
生：戈壁需要它 ， 它就在戈壁很快地生根发芽 ， 长出粗壮的枝干 。
