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祖父的园子课文( 二 )

小知识


天空蓝悠悠的， 又高又远 。
白云来了， 一大团一大团的， 从祖父的头上飘过， 好像要压到了祖父的草帽上 。
我玩累了， 就在房子底下找个阴凉的地方睡着了 。 不用枕头， 不用席子， 把草帽遮在脸上就睡了 。

祖父的园子课文

文章插图
一、教材解读
1．课文简说 。
随着作者富有诗意的语言， 我们走进了祖父的园子 。 祖父的园子是一幅明丽的漂亮的富有童话色彩的画， 画里有树、有花、有菜、有庄稼、有蜻蜓、有蝴蝶、有蚂蚱、有小鸟、有风、有雨， 还有太阳的光芒、有云朵的影子， 这是作者童年的乐园(作者曾称它为自己的后花园)， 就像作者说的一样， “花园里边明晃晃的”， “新鲜漂亮” 。
这里一切都是欣欣然的， 充满了生命的气息 。 这里是自由的， 花是自由的， 鸟是自由的， 虫子是自由的， 菜是自由的， 什么都是自由的， 空气里弥漫着自由， 童年的作者也是自由的， 这自由是她童年快乐的源泉 。
课文重点写了作者在园中自由自在的童年生活 。 跟着祖父在园中， 栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水， 当然这都是童年游戏的内容， 不是真正的劳作， 是“乱闹”， 至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱， 更是孩童的游戏了 。 玩闹累了， 就在园子里睡下 。 当然， 让作者感到自由快乐的， 不光是祖父的园子， 还有慈爱的祖父 。 他给了孩子心灵的自由， 他允许孩子随便玩闹， 对孩子倾尽了爱心和耐心 。 他的爱放飞了孩子的天性， 在他暖融融的爱的包围下， 才有了孩子自由、快乐、幸福的童年 。 正是因为作者的心灵是自由的， 所以在她孩童的眼里， 一切才是自由的， 快乐的， 甚至是充满梦幻色彩的 。
孩子气十足的腔调， 春天的泥土般新鲜的语言， 诗意浪漫的景物描述， 是本文表达方式上的突出特点 。
选编本课的目的， 是让学生自主地、入情入境地读书， 感受作者童年生活的自由和快乐， 体会作者对童年生活的留恋， 领悟这种感情是怎样表达出来的， 并积累语言 。
教学本课的重点是引导学生自主读书， 把握课文内容， 体会人物的思想感情， 领悟表达方法 。
2．词句解析 。
(1)我家有一个大花园， 这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱， 样样都有 。 蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶 。 这种蝴蝶小， 不太好看 。 好看的是大红蝴蝶， 满身带着金粉 。 蜻蜓是金的， 蚂蚱是绿的 。 蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛， 落到一朵花上， 胖乎乎、圆滚滚， 就像一个小毛球， 停在上面一动不动了 。
“我”说起花园的昆虫， 仿佛一个孩子在掰着手指头， 给你显示她的富有， 那极满足和得意的神态跃然纸上 。 当然， 拥有这样的花园， 对于一个孩子来说， 确实是值得炫耀的， 因为这是多么富有童话般色彩的一切啊！尤其值得一提的是， 作者写小昆虫， 不仅着眼于它们的色彩——“白、黄、红、金、绿”一应俱全， 还对蜜蜂的样子和姿态， 进行了细致入微的观察， 丰富的色彩感和形象感， 让你的眼前一下子就明亮绚丽起来 。
(2)花园里边明晃晃的， 红的红， 绿的绿， 新鲜漂亮 。
留意一下这句话中的“明晃晃”一词， 这是园子留在作者记忆中的色彩， 这色彩明亮， 健康， 活力四射 。 课文中这样的词很多， 说蜜蜂是“胖乎乎、圆滚滚”的， 说狗尾草“毛嘟嘟”的， 说天空， 是“蓝悠悠”的， 这些词语富有感情色彩， 从这些词语中可以看出“我”对眼中事物的满心喜爱 。

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