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秋天的雨课文

小知识

【秋天的雨课文】秋天的雨课文原文：
秋天的雨， 是一把钥匙 。 它带着清凉和温柔， 轻轻地， 轻轻地， 趁你没留意， 把秋天的大门打开了 。
秋天的雨， 有一盒五彩缤纷的颜料 。 你看， 它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子， 扇哪扇哪， 扇走了夏天的炎热 。 它把红色给了枫树， 红红的枫叶像一枚枚邮票， 飘哇飘哇， 邮来了秋天的凉爽 。 金黄色是给田野的， 看， 田野像金色的海洋 。
橙红色是给果树的， 橘子、柿子你挤我碰， 争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头 。
秋天的雨， 藏着非常好闻的气味 。 梨香香的， 菠萝甜甜的， 还有苹果、橘子， 好多好多香甜的气味， 都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚， 常被那香味勾住 。
秋天的雨， 吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家， 冬天快要来了 。 小喜鹊衔来树枝造房子， 小松鼠找来松果当粮食， 小青蛙在加紧挖洞， 准备舒舒服服地睡大觉 。 松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳， 杨树、柳树的叶子飘到树妈妈脚下 。 它们都在准备过冬了 。
秋天的雨， 带给大地的是一曲丰收的歌， 带给小朋友的是一首欢乐的歌 。
秋天的雨课文解读：
课文把秋雨作为一条线索， 将秋天众多的景物巧妙地串起来， 从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。 使学生通过课文生动的描写， 体会秋天的美好， 感受课文的语言美， 是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点 。
课文使用了多种修辞手法， 或把秋雨人格化， 或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物， 或很含蓄地抒发感情， 这些被艺术化了的语言， 会给学生造成理解上的困难， 是教学上的一个难点 。
《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文， 作者是陶金鸿 。
《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文， 名为写秋雨， 实际在写秋天 。 课文的内容丰富多彩， 作者抓住秋天的特点 。
从秋天的到来写起， 写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景 。
课文把秋雨作为一条线索， 将秋天众多的景物巧妙地串起来， 从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。 使学生通过课文生动的描写， 体会秋天的美好， 感受课文的语言美， 是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点 。
课文使用了多种修辞手法， 或把秋雨人格化， 或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物， 或很含蓄地抒发感情， 这些被艺术化了的语言， 会给学生造成理解上的困难， 是教学上的一个难点 。
1、课文中雪白的这个形容词是给了谁？
2、秋天的雨寒冷， 植物们是是否会感到寒冷？
3、秋天的雨对农民伯伯秋收是否会有阻碍？
4、如果没有秋天的雨， 是否还会有这些美景？
《秋天的雨》为人教部编版语文三年级上册第6课的课文， 作者是陶金鸿， 朗读人是张蕾 。 这是一篇抒情意味很浓的散文， 名为写秋雨， 实际在写秋天 。 课文的内容丰富多彩， 作者抓住秋天的特点， 从秋天的到来写起， 写了秋天缤纷的色彩， 秋天的丰收景象， 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景 。
课文把秋雨作为一条线索， 将秋天众多的景物巧妙地串起来， 从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天 。 使学生通过课文生动的描写， 体会秋天的美好， 感受课文的语言美， 是编选这篇课文的主要意图 。

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