中心思想:让孩子珍惜学习机会 , 树立军人之风 , 培养孩子良好习惯 , 改变孩子一身的毛病 。
1、有准备的去听 , 也就是说听课前要先预习 , 找出不懂的知识、发现问题 , 带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐 , 也更听得进去 , 容易掌握;
2、参与交流和互动 , 不要只是把自己摆在“听”的旁观者 , 而是“听”的参与者 , 积极思考老师讲的或提出的问题 , 能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现 , 更多的是可以让你注意力更集中) 。
3、听要结合写和思考 。 纯粹的听很容易懈怠 , 能记住的点也很少 , 所以一定要学会快速的整理记忆 。
4、如果因为种种原因 , 出现了那些似懂非懂、不懂的知识 , 课上或者课后一定要花时间去弄懂 。 不然问题只会越积越多 , 最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了 。
学会记忆:
1、要学会整合知识点 。 把需要学习的信息、掌握的知识分类 , 做成思维导图或知识点卡片 , 会让你的大脑、思维条理清醒 , 方便记忆、温习、掌握 。 同时 , 要学会把新知识和已学知识联系起来 , 不断糅合、完善你的知识体系 。 这样能够促进理解 , 加深记忆 。
2、合理用脑 。 所谓合理 , 一是要交替复习不同性质的课程 , 如文理交叉 , 历史与地理交叉 , 这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制 , 有利于记忆能力的增强与开发;二是在最佳时间识记 , 一般应安排在早晨、晚上临睡前 , 具体根据自己的记忆高峰期来选择 。
3、借助高效工具 。 速读记忆是一种高效的阅读学习方法 , 其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能 , 培养形成眼脑直映式的阅读学习方式 , 主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面 。
学会总结:
一是要总结考试成绩 , 通过总结学会正确地看待分数 。 只有正确看待分数 , 才不会被分数蒙住你的双眼 , 而专注于学习的过程 , 专注于蕴藏在分数背后的秘密 。
二是要总结考试得失 , 从中找出成败原因 , 这是考后总结的中心任务 。 学习当然贵在努力过程 , 但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一 , 努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来 。
三是要总结、整理错题 , 收集错题 , 做出对应的一些解题思路(不解要知道这题怎么解 , 还有知道这一类型的题要怎么解) 。
四是要通过总结 , 确定下阶段的努力方向 。
文章插图
记成功之举
(1)教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;
(2)课堂教学中临时应变得当的措施;
( 3)层次清楚、条理分明的板书;
(4)某些教学思想方法的渗透与应用的过程;
(5)教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;
(6)教学方法上的改革与创新等等 。
详细得当地记录下来 , 供以后教学时参考使用 , 并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新 。
记“败笔”之处
即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处 , 对它们进行回顾、梳理 , 并对其作深刻的反思、探究和剖析 , 使之成为以后再教时应吸取的教训 。 很多老师都在使用优学堂教学管理系统 , 把自己的教材课件上传到app , 不断地完善改进 。
记教学机智
课堂教学中 , 随着教学内容的展开 , 师生的思维发展及情感交流的融洽 , 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感 , 这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至 , 若不及时利用课后反思去捕捉 , 便会因时过境迁而烟消云散 , 令人遗憾不已 。
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