草丁图书馆

  1. 首页 > 育儿 >

37-39个月 蒙特梭利早教中心：蒙氏亲子数学班A班教案


蒙特梭利早教中心：蒙氏亲子数学班A班 1-12周详细教案（37-39个月）
由于篇幅有限，课程详细教案，可以到公众号“早教学堂”，获取学习和更多早教课程教案 。

亲子数学班教案
总体教学目标：积累数学经验，使幼儿初步形成数学概念，掌握简单的数学运算方法，促进数学学习 。
通过一系列的游戏活动和蒙氏教具可以激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿专心、细心、耐心等品质、促进幼儿逻辑思维能力、想象力、理解力的发展 。
A班教育目标：1、数前准备工作，了解分类、对应与对称关系 。
2、认识十以内的数字数名与数量的名称及对应关系 。
3、学会10以内数字的书写方法 。
主题活动：⑴ 按颜色分类 ⑵ 排列形式卡 ⑶ 砂数字板1－5 
⑷ 砂数字板与实物对应（1－5） ⑸ 对应 ⑹ 数数看
⑺ 砂数字板6－9   ⑻ 数棒与砂数字板的对应 ⑼ 数棒
⑽ 纺锤棒箱  ⑾“0”的游戏  ⑿ 数字与筹码的对应
B班教育目标：
1、了解十以内数的分解与组合 。
2、认读100以内的数字，数名
主题活动：⑴认识彩色串珠棒  ⑵彩色串珠棒与形式卡的练习
    ⑶比较多一和少一  ⑷9的组合 ⑸ 9的分解
    ⑹数棒合10  ⑺ 金色串珠 ⑻塞根板（Ⅰ） ⑼塞根板（Ⅱ）  ⑽金色串珠棒与彩色串珠棒  ⑾100串珠链数字标签  ⑿100以内数字排列
教案设计流程：⑴接待工作：使宝宝和家长有序的进入活动室 。
  ⑵走线活动：稳定宝宝情绪，锻炼平衡能力，使宝宝和家长能更快的融入活动氛围 。
  ⑶主题活动展示：教师展示主题活动内容 。
  ⑷主题活动延伸：巩固主题活动，使每个幼儿都有锻炼学习的机会 。
  ⑸幼儿自由操作：遵循蒙氏教育理念，让幼儿根据自己的喜好操作较具 。   
  ⑹社交礼仪培养：培养幼儿社交行为，让幼儿更好的融入群体生活 。    
  ⑺互动游戏：增进亲情关系，锻炼幼儿骨骼肌肉系统的发育发展  
  ⑻结束活动：善始善终，使整个亲子活动具有完整性 。

亲子数学班教案所需蒙氏教具：
名    称数    量
数棒
彩色串珠棒
数数看
砂数字板
数字卡片
数字与筹码
塞根板（Ⅰ）、（Ⅱ）
100以内数序板
金色串珠棒
纺锤棒箱
100串珠链及标签
亲子数学A班第一周活动（37－39个月）
（一）主题活动：按颜色分类
（二）教育目的：1、尝试三种颜色的正确分类 。
    2、区分红黄蓝三种颜色 。
    3、练习两指捏物 。
    4、秩序感的培养 。
（三）准备材料：
1、白色的小碗：1个，碗底贴有“错误订正点”，即红、黄、蓝三色的圆点；碗内盛有红、黄、蓝三种颜色的塑料珠各10粒 。
  2、白色小碟：3个，碟心分别贴有“错误订正点”（即红、黄、蓝三色的圆点）各一个 。
 3、小工作桌一张（桌子放平后，大约离地30厘米左右）
(四)活动过程：  
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝 。如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课 。”
 ◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来
二、走蒙氏线(3分钟)
目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围 。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力 。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐 。世界名曲或传统的民乐为好 。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线 。主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)  ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿 。如学小鸟飞等!～ 。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节 。
 四、引导展示工作(5－10分钟)
  1、取工作桌：主班教师将准备好的工作桌摆好 。
  2、取教具，进行主题活动(1)“颜色分类”
过程：◆主班教师用托盘将教具端放在工作桌上介绍教具名称 。
◆取下白色小碗放在工作桌中间，3个小碟子横向排列在小碗上方，空托盘放在工作桌的左上角 。
◆将珠子分别放入相应颜色的碟中：
⑴、指着碗中红色的珠子说：“这是红色的珠子”再指着1个碟中的红色错误订正点说：“这是红色的点 。”
⑵、张开右手的大拇指和食指取出一粒红色珠，放在贴有红色错误订正点的碟子中，请宝宝们回答这两种颜色是否一样 。
⑶、宝宝确认后，教师将小碗中所有红色的珠子一粒一粒取出放到贴有红色错误订正点的小碟中 。
⑷、小结：“红色的珠子要放在有红色点的小碟子里 。”
⑸、参照此法，操作蓝色和黄色的珠子，可请感兴趣的宝宝来取珠，并放到相应的小碟子里 。将珠子分好后，教师用三阶段教学法复习颜色红黄蓝 。
⑹、活动结束后，要将碟中的珠子分别倒回小碗中，并将工作桌收好，提示：“玩具不玩了要放回原处 。”
⑺、教师讲解教育目的及家庭延伸 。
家庭指导：分类是宝宝在接触数学教育之前的准备活动，在家中我们可以利用生活中的物品让宝宝去进行分类练习，如：“分水果，把橘子放在一起，把苹果放在一起；
还可以在吃饭前让宝宝帮妈妈把碗、盘子、筷子分开等等 。 
2、延伸活动：给天线宝宝分球（10分钟）
教育目的：⑴锻炼宝宝骨骼肌肉的大肌肉群运动，练习投掷动作，锻炼手眼协调能力 。
    ⑵巩固复习按颜色分类 。
    ⑶激发宝宝参与游戏的兴趣 。
活动准备：红、黄、蓝三色天线宝宝毛绒玩具各一个；小筐三个；红、黄、蓝三色小球若干放于一个大筐里 。
活动过程：◆教师：“看完老师给小珠子分类，那让我们一起来玩个游戏吧，看看老师给宝宝们带来什么？”
教师出示天线宝宝毛绒玩具，并用很兴奋语气说：“天线宝宝来了！！”引起宝宝兴趣 。“宝宝们看，我们可爱的天线宝宝都是什么颜色的啊？”教师逐一出示，让宝宝们回答 。
回答完后教师表扬宝宝们真能干，“聪明的宝宝都说出了天线宝宝的颜色，天线宝宝告诉老师说他们喜欢玩小球，让我们送给他们一些球，今天老师带来了许多球，咱们来给他们分一分吧”
◆教师将天线宝宝横向摆放在一边并在每个天线宝宝面前放一个小筐，配班教师将准备好的红黄蓝色小球盛放在一个大筐里拿过来，主班教师说：“现在老师这有好多小球，老师先来给天线宝宝分球，红色的小球给红色的天线宝宝”说完哪一个红色的小球放到红色天线宝宝前面的小筐里，黄色蓝色的小球分发同红色，老师演示完一遍说：“那现在请宝宝们来给天线宝宝分小球吧 。”
◆家长引导宝宝取球并投放在每个天线宝宝前面的小筐里 。等大筐里所有的球都分完后，活动结束 。
五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸 。
准备：颜色分类教具一套、塑料水果配对、数字配对卡片及部分感官班学过的教具、收好的工作桌若干（要与家庭数相等）
过程：1、主班教师收好工作桌后，单腿跪在工作桌旁，请家长自己来取工作桌，。
2、配班教师协助取完桌子的家庭将工作桌放指定位置 。
３、教师：“我们的宝宝刚才和老师一起玩了“按颜色分类”的游戏，那你们想不想自己玩写玩具呀，那现在就请爸爸妈妈们带着宝宝去选择自己想要操作的玩具吧 。”配班教师将已经准备好的玩具盛放在教具柜子上，让宝宝和家长选择并操作 。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导 。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝秩序性的发展 。
准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具刚才跟老师说他们的妈妈很想念他们，让他们回家呢，那我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置 。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置 。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯 。
五、互动游戏（５－１０分钟）
１、找朋友问好(3分钟)
目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识 。
准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好 。
◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、韵律操：我爱洗澡
教育目的：⑴锻炼宝宝肌肉骨骼的发展和身体的协调性 。
    ⑵培养宝宝的节奏感
    ⑶增加宝宝欣赏音乐的乐趣 。
活动准备：《我爱洗澡》音乐
活动过程：◆主班教师：“宝宝们我们上周学的手指游戏你们还记得吗？再给老师做一遍吧 。”要求家长一起做 。
◆宝宝做的真棒，那接下来呢，老师教你们一个新的律动操，音乐非常好听，操也很漂亮，你们想不想学呀 。那现在老师做一遍吧，你们也可以跟着我做 。
◆配班老师放音乐，主班教师示范动作 。
◆示范一遍后，请宝宝和家长一起来跟老师做 。
◆根据宝宝兴趣和体能可多做几遍 。
动作要领：
前奏：共五个八拍，前三个八拍：双手叉腰，下身左右扭胯 。
后两个八拍：双臂弯曲搭肩，下身保持左右扭胯 。
第一段动作：共三个八拍，第一个八拍：双臂曲肘交叉放在胸前，双手搭肩，下身保持扭胯 。
第二个八拍：双臂弯曲双手搭在肩上，下身保持左右扭胯 。
第三个八拍：双臂弯曲，双手手掌向前，两手同时向左各划两次圆圈，重复三次，下身保持扭胯 。。
第二段动作：重复第一段动作 。
高 潮 部分：共四个八拍，第一个八拍：双臂伸直，双手十指张开，分别向上下左右各转腕两次，下身保持扭胯 。
第二个八拍：前四拍双臂曲肘交叉放于胸前，双手搭在肩上，下身保持扭胯，后四拍，双手伸出大拇指向左右各摆动六次 。
第三、四个八拍：同前两个八拍 。
间奏：共四个八拍，前两个八拍：双手叉腰，下身左右扭胯 。
后两个八拍：双臂弯曲，双手放于肩上，下身保持扭胯 。
音乐重复一遍，动作同上两段动作 。
高潮部分四遍，同上高潮部分 。
尾     奏：同前间奏，最后一句时，双臂弯曲手掌向前，向左右分别画圆圈直至音乐结束 。
七、结束活动：
准备：背景音乐
过程：
◆主班教师：“能干的宝宝们已经帮助天线宝宝把球分完了，他们很高兴说谢谢小宝宝们，玩了好久他们也该回家了，我们也该回家休息了，让我们一起说再见儿歌吧”，
◆配班教师放结束音乐，主班教室在听背景音乐的同时带领宝宝们一起说再见拍手儿歌（“小宝宝快快来 ，我们一起，摆摆手，摆摆手，说再见，我们一起说再见，再见～～～”）  
◆一位教师欢送宝宝和家长，另一位教师整理活动室为下个时间段活动作准备 。

蒙特梭利早教中心：蒙氏亲子数学班A班 1-12周详细教案（37-39个月）
亲子数学A班第二周活动（37－39个月）
（一）主题活动：形式排列
（二）教育目的：1、尝试用不同种类的食物按一定数量进行有规律的排列 。
    2、观察能力的培养 。
    3、逻辑思维能力的培养 。
（三）准备材料：
1、有壳的花生、糖果、红枣若干粒（分别装在三个盘子中）
2、形式排列卡3张：纸质卡片，绘有按一定规律排列的花生、糖果、红枣及表示排列方向的箭头，形式卡要大而
3、牙签若干 。
  ▲  形式排列卡（例）
(四)活动过程：
一、接待工作（开课前2分钟）
◆配班教师：在亲子活动开始前2分钟站在主活动室门口面带微笑的迎接家长和宝宝 。
如：“欢迎小宝宝和家长们来到XX亲子园，数学A班，我们马上要开始今天的活动了，请到主活动室里面准备上课 。”
 ◆主班教师：放优美舒缓的音乐并在蒙氏线上等待家长宝宝到来
二、走蒙氏线(5分钟)
目标：1、安抚宝宝情绪，使宝宝和家长能够尽快进入活动氛围 。
2、在走线的过程中锻炼宝宝的身体平衡能力及注意力 。
准备：节奏舒缓优美的背景音乐 。世界名曲或传统的民乐为好 。
过程：1、主班教师在前面带领已经来到主活动室的家长和宝宝走蒙氏线 。
主班教师双手叉腰脚跟顶脚尖缓慢行走，在走线的过程中，向家长说明走线的目标及要求(目标略，：要求家长让宝宝脚跟顶脚尖缓慢行走以保持身体平衡训练宝宝注意力)  ，宝宝情绪稳定后，教师可变化身体动作让宝宝模仿 。如学小鸟飞等!～ 。
2、配班教师看好时间，时间到了要逐渐减弱背景音乐，直到最小，主班教师引领家长和宝宝坐在蒙氏线上，配班教师坐在电子琴前准备下一环节 。
 四、引导展示工作(10－15分钟)
   1、取工作桌：主班教师将准备好的工作桌摆好 。
   2、取教具，进行主题活动(1)形式排列
过程：
◆主班教师用托盘将教具端放在工作桌上请宝宝说出食物名称 。
◆出示形式卡第一张，请幼儿回答：“箭头表示什么？”（从箭尾到箭头表示一个方向）
◆形式卡上按“糖、花生、枣”的顺序重复排列三组，教师用牙签将形式图划分为三小节（第一组形式卡牙签放在枣与糖之间） 。（注：要是为了便于家长和小朋友观察，形式卡也可以粘贴在白板上，）
◆请幼儿观察并引导幼儿讨论：
  它们被分成了几组？
  每组都有几种食物？
◆老师提问，要求家长引导宝宝观察回答，共同参与 。
◆请宝宝跟着老师将式排列卡的内容重新点读两遍，注意每读完一小节要稍作停顿 。鼓励宝宝记住图形的排列规律 。
◆主班教师收教具，收工作桌，并提示：“玩具不玩了要放回原处 。”
◆讲解此活动的教育目的，及家庭延伸 。
2、延伸活动：宝宝排列形式卡
◆教师：“那宝宝们想不想自己也帮些形式卡找到它们的朋友吧 。”
◆老师将准备好的由花生、糖果、枣组成的各种排列形式卡和实物发给每个家庭一份，让宝宝将实物与图片从左往右对应，并按原有的规律继续排列，家长可适当引导 。
◆宝宝们操作完毕后，主班教师检查，结束后，配班教师把每个家庭的操作材料一组一组收回 。
家庭指导：在家里，家长可以利用身边的一些东西，制作形式卡让宝宝来进行练习，如大小、排列规律等 。那么 。
五、自由操作时间(15—20分钟)
目标：让宝宝们对已经学习过的内容进行进一步的加深巩固，让家长能够知道如何引导宝宝进行训练，老师针对宝宝进行个性化指导及适当的变化延伸 。
准备：数字形式排序卡（如123123123、111222333、132132132……）、颜色分类教具、已操作过感官班玩具、等锻炼宝宝思维发展和精细动作的玩具 。
过程：1、主班教师收好工作桌后，请家长来取工作桌，提示注意安全 。
2、配班教师协助取完桌子的家庭将工作桌放在指定位置 。
３、教师：“能干的宝宝已经帮助形式排列卡找到了朋友，那现在老师为了奖励大家请宝宝们玩更多好玩的玩具，请爸爸妈妈们带着宝宝去选择他们自己想要玩的玩具吧 。请宝宝们先取工作桌 。
指导：在自由操作过程中，教师要观察每个宝宝的进行情况，并对家长做出个别指导，在指导过程中，要求配班教师共同指导 。
六、收玩具(4分钟)
目标：让宝宝养成物归原处的好习惯，培养宝宝的秩序感 。
准备：《收玩具音乐》
过程：◆教师：“好了，宝宝们，我们的小玩具  该回家了，我们现在把他们都送回家好吗?，让家长引导宝宝把玩具送回 原来的位置 。
◆配班教师播放音乐，引导宝宝将玩具送回指定的位置 。
家庭延伸：在家中，可让家长培养宝宝取放物品要有秩序性，物归原处的好习惯 。
五、互动游戏（５－１０分钟）
１、找朋友问好(3分钟)
目标：帮助宝宝建立良好的礼貌行为习惯，培养宝宝初步 的社会交往意识 。
准备：音乐《找朋友》
过程：◆主班教师：“亲爱的家长们，亲爱的宝宝们，你们好!欢迎来到亲子园，今天呀XX老师带大家一起来找朋友，被找到的宝宝我们一起向他问好好不好，那先请X老师（配班）放音乐咱们一起拍手好不好 。
◆配班教师播放《找朋友》音乐，大家跟着一起拍手唱歌，当放到“我的朋友在这里”时停止音乐，主班教师开始从身边的第一个宝宝开始：“我找的好朋友是你，请问你叫什么名字？”让幼儿自己回答，然后老师和所有宝宝向他问好：“XX、XX，欢迎你！”
2、幸福拍手歌
教育目的：
1、锻炼宝宝大肌肉群的运动，增强骨骼肌肉系统的发展 。
2、培养宝宝音乐欣赏能力及节奏感 。
活动准备：《幸福拍手歌》音乐
◆活动过程：
⑴、老师：“宝宝们，我们唱完了问好歌，接下来老师教大家一个新的韵律操‘幸福拍手歌’，看看我们哪个宝宝学得最快，先看着老师做一遍，爸爸妈妈和宝宝们也可以跟着老师一起做 。
⑵、主班教师示意配班教师放音乐，然后示范动作 。
⑶、可根据宝宝兴趣多作几遍 。
附：《幸福拍手歌》歌词
口令：

    推荐阅读


    上一篇：蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案

    下一篇：4-6个月婴儿怎样早教，适合6个月宝宝的早教