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蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案


蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案
由于篇幅有限 ， 课程详细教案 ， 可以到公众号“早教学堂” ， 获取学习和更多早教课程教案 。

第四周课程
一、教学名称：摆黑白棋子
二、教学目标：
1、让宝宝练习分辨黑白两种对比性强的颜色 。
2、训练宝宝的思维能力 ， 初步学习一一对应 。
三、教具构成：
1、黑白围棋子各5个
2、自制棋盘1个
3、托盘1个
4、小碗1个
5、教具架摆放教具：
摆黑白棋子6－8份
插棍3－4份
塞硬币2份
大抓手嵌板1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室 。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长 ， 一位教师负责给家长发鞋套 ， 另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线 。

2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪 ， 更好地进入课程的学习 。
训练宝宝良好的身体姿态 。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长 ， 请家长协助宝宝安静完成走线活动 。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐 ， 同时接待晚到的宝宝 。
（3）音乐渐停后 ， 主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具 。 
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯 ， 将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上 ， 边铺边说：“铺工作毯 。”
（2）、取教具放于工作毯中间 。（教师取教具时 ， 要表现出对教具非常喜爱） 。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“摆黑白棋子 。”把棋盘放于工作毯中间靠右的地方 ， 装有棋子的小碗放在棋盘左边 。
（4）、主课教师：“我的棋盘上有黑色和白色的点 ， 我要把黑色的棋子摆在黑点上 ， 白色的棋子摆在白点上 。”教师右手食指指棋盘上的黑点 ， 之后拿出黑棋子放在棋盘上的黑点上 ， 点点头 。依次将碗中的棋子正确放在棋盘上 。
（5）、放好棋子后 ， 教师按从左到右的顺序将棋子收回小碗中 。
（6）、整理教具 ， 向家长讲述教学目的及家庭延伸方法 。
（7）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去 。”
（8）、卷工作毯 ， 将工作毯放回工作毯架上 。
变化延伸：
可以变换颜色让宝宝练习 。
家庭作业：回家后 ， 家长要和宝宝一起练习 。 
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后 ， 单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯 。”（提示家长注意宝宝安全 ， 不要发生碰撞 。）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上 。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具 。所有宝宝全部选完后 ， 两位教师开始分工做 个性化指导 。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处 ， 一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去 。”指导宝宝收玩具 ， 另一位教师协助宝宝收工作毯 。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手 。”引导宝宝坐回蒙氏线上 ， 准备唱名活动 。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐 ， 准备好电子琴为唱名活动伴奏 。
5、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心 ， 增进社会性的发展 。
准备：电子琴
唱名音乐：4╱4  │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║
x x x   x x x   x x x
A、唱名前先讲解目的请家长协助宝宝完成唱名活动 。主课教师：“唱名主要增加宝宝的自信心 ， 增进宝宝社会性的发展 。妈妈要鼓励宝宝参与活动中 。好吧 ， 今天先唱谁的名字呀 ， 请XXX先来吧 。”之后请宝宝依次起立 ， 大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励 。例如：“欢迎x x x  来上课 ， 今天唱的真好 。”等
B、配课教师弹琴伴奏 。
C、唱完所有宝宝的名字后  ， 主课教师引导宝宝进入下一环节 。
（2）、游戏活动
教学名称：
开越野车
教学目标：
训练宝宝大运动的发展 ， 满足宝宝对跑步的需求 。
教具构成：
A、与游戏配套音乐 ， 适宜大运动的欢快音乐 。
B、自制汽车方向盘 ， 与宝宝人数相同 。
C、音响
D、平衡木2个
教学过程：
（一）、复习上节课内容
【蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案】（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的 。
B、主课教师“宝宝今天是不是坐车来的呀 ， 想不想自己也开一次车呀 ， 看老师给你们带来了方向盘让我们宝宝开一次越野车 。”
Ｃ、主课教师先示范一遍开车的过程以及开车过障碍的过程 。
Ｄ、主课教师：“现在宝宝要一起来开车了 。”配课教师同时协助主课教师随时观察宝宝的表现 。有的宝宝不做时 ， 请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来 。
E、音乐停止 ， 主课教师：“汽车到站了 ， 请宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上 ， 我们休息一下吧 。”收回方向盘 。 
Ｆ、对课程进行简短总结 ， 结束课程 。
变化延伸：
可以变换上坡下坡让宝宝开车 。
家庭作业：
家长要每天坚持带宝宝进行有益的大运动游戏 。
6、欢送宝宝及家长
游戏结束之后 ， 主课教师与宝宝说再见 。课程全部结束 ， 一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生 ， 另一位老师整理教具并摆放下节课教具 。

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案
第五周课程
一、教学名称：智力拼图
二、教学目标：
1、教宝宝练习简单的镶嵌工作 ， 加深对颜色的认知 。
2、训练宝宝的思维能力 ， 学习一一对应 。
三、教具构成：
1、智力拼图1份
2、托盘1个
3、教具架摆放教具：
智力拼图6－8份
摆黑白棋子3－4份
插棍2份
大抓手嵌板、塞硬币各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室 。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长 ， 一位教师负责给家长发鞋套 ， 另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线 。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪 ， 更好地进入课程的学习 。
训练宝宝良好的身体姿态 。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长 ， 请家长协助宝宝安静完成走线活动 。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐 ， 同时接待晚到的宝宝 。
（3）音乐渐停后 ， 主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具 。 
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯 ， 将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上 ， 边铺边说：“铺工作毯 。”
（2）、取教具放于工作毯中间 。（教师取教具时 ， 要表现出对教具非常喜爱） 。
（3）、教师双腿跪在工作毯边 ， 说出教具名称：“小拼图 。”把拼图放于工作毯中间 ， 装有拼图的托盘放于工作毯右下角 。
（4）、主课教师：“今天我们来学习拼图 ， 先看老师怎样把小拼图中的图形拿出来 。”将拼图中的图形取出放于工作毯中上方 ， 边取图形边说颜色：“黄色、紫色、绿色、粉色 。”
（5）、放好图形后 ， 教师按从左到右的顺序将图形镶嵌于图板中 。
（6）、整理教具 ， 向家长讲述教学目的及家庭延伸方法 。
（7）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去 。”
（8）、卷工作毯 ， 将工作毯放回工作毯架上 。
变化延伸：可以变换图形让宝宝练习 ， 加深图形难度 。
家庭作业：回家后 ， 家长要和宝宝一起练习 。 
4、宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后 ， 单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯 。”（提示家长注意宝宝安全 ， 不要发生碰撞 。）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上 。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具 。所有宝宝全部选完后 ， 两位教师开始分工做 个性化指导 。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处 ， 一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去 。”指导宝宝收玩具 ， 另一位教师协助宝宝收工作毯 。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手 。”引导宝宝坐回蒙氏线上 ， 准备唱名活动 。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐 ， 准备好电子琴为唱名活动伴奏 。
5、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心 ， 增进社会性的发展 。
准备：电子琴
唱名音乐：4╱4  │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║
x x x   x x x   x x x
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀 ， 请XXX先来吧 。”之后请宝宝依次起立 ， 大家一起为站起来的宝宝唱名字.唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励 。例如：“欢迎x x x  来上课 ， 今天唱的真好 。”等
B、配课教师弹琴伴奏 。
C、唱完所有宝宝的名字后  ， 主课教师引导宝宝进入下一环节 。
（2）、游戏活动
教学名称：障碍爬行
教学目标：训练宝宝大运动的发展 ， 通过障碍爬行练习增进宝宝四肢的协调性 。
教具构成：
A、与游戏配套音乐 ， 适宜大运动的欢快音乐 。
B、游泳圈10个 ， 5个一组用彩带连成一条直线 。
C、音响
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的 。
B、主课教师“快来看看我今天带来什么好玩的玩具了 。”出示游泳圈吸引宝宝注意力
Ｃ、主课教师先示范一遍障碍爬行的过程 。配课教师将两组游泳圈放在起点与终点的中间部位 ， 主课教师示范越过障碍的过程 。
Ｄ、主课教师：“现在宝宝要来比赛了 ， 看看谁先到终点 。”配课教师同时协助主课教师随时观察宝宝的表现 。有的宝宝不做时 ， 请家长帮助宝宝一起参与到游戏中来 。
E、音乐停止 ， 主课教师：“我来看看是谁先到终点的 ， 请宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上 ， 我们休息一下 ， 等待结果吧 。”收回游泳圈 。
Ｆ、对课程进行简短总结 ， 结束课程 。
变化延伸：
可以变换各种障碍让宝宝爬行或行走 。
家庭作业：
家长要每天坚持带宝宝进行有益的大运动游戏 。
6、欢送宝宝及家长
游戏结束之后 ， 主课教师与宝宝说再见 。课程全部结束 ， 一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生 ， 另一位老师整理教具并摆放下节课教具 。

蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案
第六周课程
一、教学名称：搭小桥
二、教学目标： 
1、训练宝宝手部的控制力及专注力 ， 增加对颜色的认知 。
2、通过搭出有桥洞的小桥 ， 训练宝宝的观察能力及思维能力 。
三、教具构成：
１、区慕洁积木：两块红色 ， 两块黄色积木 ， 一块长方形木片 。
２、塑料筐1个 ， 小碗1个
３、小汽车1辆
４、教具架摆放教具：
区慕洁积木6－8份
智力拼图3－4份
摆黑白棋子2份
插棍、大抓手嵌板、塞硬币各1份
四、教学过程：
1、课前两分钟接待宝宝及家长进入教室 。
两位教师同时在门口迎接宝宝及家长 ， 一位教师负责给家长发鞋套 ， 另一位教师引导拖完鞋的宝宝及家长进入教室准备走线 。
2、导入――走线
目的：帮助宝宝稳定情绪 ， 更好地进入课程的学习 。
训练宝宝良好的身体姿态 。
（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长 ， 请家长协助宝宝安静完成走线活动 。
（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐 ， 同时接待晚到的宝宝 。
（3）音乐渐停后 ， 主课教师请宝宝及家长坐在线上准备看老师操作教具 。 
3、教师引导展示
（1）、主课教师双手取工作毯 ， 将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上 ， 边铺边说：“铺工作毯 。”
（2）、取教具放于工作毯中间 。（教师取教具时 ， 要表现出对教具非常喜爱） 。
（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“搭小桥 。”把教具取出放于工作毯上（积木按颜色分类放好）塑料筐放于工作毯右下角 。
（4）、主课教师：“今天我要搭一座小桥 ， 宝宝可要认真看呀 ， 我搭的小桥可以让汽车通过 。”教师将红色积木放在底层 ， 两块黄色积木分别搭在红色积木上做桥墩 ， 将长方形木条横搭在黄色积木上做桥身 。 
（５）、搭好小桥后让小汽车通过桥洞 ， 增加宝宝的兴趣 。
（６）、整理教具 ， 把教具整齐放入塑料筐 ， 向家长讲述教学目的及家庭延伸方法 。
（７）、双手拿塑料筐将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去 。”
（８）、卷工作毯 ， 将工作毯放回工作毯架上 。
变化延伸：可以让宝宝用积木搭出各种图形 。
家庭作业：回家后 ， 给宝宝创造可以进行练习的机会 。
宝宝自由工作时间;教师进行个性化指导
（1）、主课教师收好工作毯后 ， 单腿跪在工作毯架旁：“现在请宝宝自己来取工作毯 。”（提示家长注意宝宝安全 ， 不要发生碰撞 。）
（2）、配课教师协助取完工作毯的宝宝将工作毯整齐的铺在蒙氏线的两边上 。
（3）、主课教师在教具架旁协助宝宝拿取教具 。所有宝宝全部选完后 ， 两位教师开始分工做 个性化指导 。
（4）、听音乐请宝宝将教具收回原处 ， 一位教师：“音乐响了请宝宝把玩具收好从哪拿的送回哪去 。”指导宝宝收玩具 ， 另一位教师协助宝宝收工作毯 。
（5）、主课教师：“收好工作毯的宝宝和妈妈一起坐到蒙氏线上和老师一起拍拍手 。”引导宝宝坐回蒙氏线上 ， 准备唱名活动 。
（6）、配课教师关掉收玩具音乐 ， 准备好电子琴为唱名活动伴奏 。
4、集体互动游戏
（1）、唱名活动
目的：增加宝宝的自信心 ， 增进社会性的发展 。
准备：
１、电子琴
唱名音乐：4╱4  │1 1 1—│3 3 3─│5 5 5─║
x x x   x x x   x x x
A、主课教师：“今天先唱谁的名字呀 ， 请XXX先来吧 。”之后请宝宝依次起立 ， 大家一起为站起来的宝宝唱名字 。
唱完名后教师要对宝宝的到来表示欢迎并予以鼓励 。例如：“欢迎x x x  来上课 ， 今天唱的真好 。”等
B、配课教师弹琴伴奏 。
C、唱完所有宝宝的名字后  ， 主课教师用语言引导宝宝进入下一环节 。
（2）、游戏活动
教学名称：
灌篮高手
教学目标：
1、教宝宝练习投掷的动作 。
2、训练宝宝手、眼协调一致的能力 。
教具构成：
A、小篮筐3个 。
B、音响 ， 音乐
C、小号皮球与宝宝人数一样 。
教学过程：
（一）、复习上节课内容
（二）、学习新内容
A、主课教师向家长讲解教学目的 。
B、主课教师：“宝宝们想不想玩皮球呀 ， 快看老师怎样玩 ， 我要把皮球投入篮筐里 。”
C、主课教师示范一遍游戏玩法 。
D、配课教师发放皮球 ， 主课教师引导宝宝与家长站在球筐后面 ， 准备游戏 。
E、配课教师放音乐 ， 主课教师：“游戏开始了 ， 宝宝们快把手里的球投入筐中 。”妈妈站在宝宝身后与宝宝一起游戏 ， 游戏中注意提醒宝宝及家长注意安全 。
F、游戏结束 ， 主课教师：“宝宝今天又学会了一个本领 ， 回家一定要和妈妈一起练习 。”
G、对课程进行简短总结 ， 结束课程 。
变化延伸：可以将篮筐抬高让宝宝练习 。
家庭作业：家庭中可以给宝宝创设条件让宝宝练习 。
5、欢送宝宝及家长
游戏结束之后 ， 主课教师与宝宝说再见 。课程全部结束 ， 一位老师欢送宝宝及家长并整理教室卫生 ， 另一位老师整理教具并摆放下节课教具 。
以上是蒙特梭利早教中心教案：蒙氏生活班教案 22-24个月 4-6周教案 ， 由于篇幅有限 ， 课程详细教案 ， 可以到公众号“早教学堂” ， 获取学习和更多早教课程教案 。

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