布朗芬布伦纳从生态系统理论出发浅析熊出没后期作品对幼儿养成教育的重要性( 二 ) 孩子

文章图片

3.《熊出没》后期作品中培养儿童养成教育的途径
言行，不知不觉
以熊二闯入光头强家中偷吃为例。之后熊大会教熊二不要随便进别人家，不要私自乱动别人的东西。这些都是非常细致的处理日常生活的方式，可以在微观系统上对孩子的发展产生潜移默化的影响。

文章图片

负变元
在后来的《熊出没》作品中，李老板、大马猴、二狗、天才卫被作为反面教材，教导孩子什么不能做，什么是错的。有时候，这个否定论点比肯定论点更有占有欲。这个用动画导入负面图像的例子，可以让孩子获得直观的感知。

文章图片

三.结论
幼儿教育还有很长的路要走。虽然熊出没后期的作品可以在幼儿时期起到积极的作用，但家长、老师等方面也要言传身教，而不仅仅是训练和教学。在生态系统理论的中间体系中，家庭是一个非常重要的影响因素。父母的积极引导往往能帮助孩子从小树立自己奋斗的世界观、人生观和价值观，为孩子培养良好的行为习惯，这将使孩子受益终生。
【布朗芬布伦纳从生态系统理论出发浅析熊出没后期作品对幼儿养成教育的重要性】参考文献:《论布伦纳发展心理学的生态系统理论——中国健康心理学杂志2009年第17卷第2期》；用动画加强儿童教育。