布朗芬布伦纳从生态系统理论出发浅析熊出没后期作品对幼儿养成教育的重要性孩子

摘要:
美国著名心理学家、学前儿童启蒙计划创始人布朗芬布伦纳提出的生态系统理论是个体发展的模型，强调发展中的个体嵌套在一系列相互作用的环境系统中，系统在其中与个体相互作用，影响个体发展。基于生态系统理论，分析熊出没后期作品对儿童发展教育的重要性，从而为相关行业提供理论指导。

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关键词:生态系统理论，熊出没后的作品，幼儿教育。
一，幼儿教育的重要性
孩子是民族和国家的希望，培养孩子的习惯就是培养习惯，所谓习惯决定性格，性格决定命运。孩子天真、天真、单纯、活泼，身心发展迅速。在这个阶段，孩子最有可能接受成人教育，这是孩子养成习惯的黄金时期。一旦这个时期的孩子没有养成良好的行为习惯，12岁以后就很难培养了。
科学的学前教育能让孩子赢在起跑线上。《熊出没》作为学前教育的日常内容，对于引导孩子培养良好的行为习惯有着重要的作用，以动画的形式引导孩子往往能达到事半功倍的效果。

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二、熊出没作品在幼儿教育中的作用
《熊出没》的后期作品是什么？
熊出没后作品指的是凡塔维尔德漫画2017年后制作的作品，其中以《熊出没冒险日记》为分界点。《熊出没》后期作品中的暴力元素明显减少，光头强与熊大熊二的关系趋于友好，人物的多样性越来越明显。同时，熊大和熊二两兄弟也更遵循人类行为伦理。光头强不再是伐木工人，而是导游。

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2.熊出没后期的作品可以培养孩子正确的世界观、人生观和价值观。
世界观、人生观、价值观是人们生活中的主导因素，它们辩证统一，相互作用。崇高的真善美是三观的追求目标。然而，三观不是天生的，而是后天教育形成的。《熊出没》的后期作品可以对培养孩子形成正确的三观起到积极的作用。光头强和熊大熊二都有很强的责任感。无论是来偷猎二狗的，还是来偷猎田蔡威的，熊大熊二和光头强都想尽办法打败了他们。这样的情节往往能给孩子很强的代入感，他们会学习光头强熊大熊二展示的行为准则。

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布朗芬布伦纳认为，自然环境是人类发展的主要影响来源。在后来熊出没的作品中，在熊雄岭建立了自然保护区。为了维持保护区的平衡，熊大熊二和赵琳光头强勇敢地与偷猎者搏斗，有利于孩子们形成保护环境的价值观。
在生态系统理论中，微观系统、中间系统、外部系统和时间纬度是相互独立、相互影响的。微观系统是指身体活动和交流的直接环境。虽然在幼儿教育中，儿童和熊之间没有直接的交流，但儿童群体会简单地互相讨论情节，这可能是微妙的。