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知识点复习
学校教育体系概述
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【学校教育制度 教育学打卡第14天｜学校教育制度】1、学校教育系统的概念
学校教育制度，简称学制，是指一个国家各级学校的教育制度，具有规定性质、任务、入学条件、学习年限及其相互关系的特点。学校教育体系是一个国家各种教育体系的主体。
2.学校教育制度在形式上的发展
制度化前的教育
前制度化教育始于与社会相同的早期人类教育，最终形成正规教育，即物化教育。
制度化教育
现代学校制度的出现，开启了制度化教育的新阶段。从17世纪到19世纪末，各资本主义国家都建立了现代学校教育制度。一般来说，严格意义上的学校教育制度在19世纪下半叶基本形成。中国近代制度化教育兴起的标志是清末“废科举、兴学堂”，颁布了全国统一的教育宗旨和现代教育制度。
制度化教育主要是指正规教育，而正规教育主要是指学校教育，包括全日制和非全日制。
非制度化教育思想
与制度化教育相比，非制度化教育针对的是制度化教育的弊端，但并不是对制度化教育的全盘否定。
库姆斯等人提出的非正规教育概念和伊里奇倡导的非学校教育思想是非制度化教育思想的代表。
3.影响学校系统的因素
学校教育体系的建立取决于社会生产力的发展水平和科学技术的发展。
学校教育制度的建立受到社会制度的制约，反映了一个国家教育政策的要求。
学校教育体系的建立也要考虑人口状况。
根据青年学生的年龄特点。
有必要吸收原有教育制度的有益部分，并参考国外教育制度的经验。
记忆技能:
这位年轻的科学老师生了一个外国人
一个年轻的科学老师生了一个外国人。
4.现代教育制度的发展趋势
加强学前教育及其与初等教育的联系。
提高入学年龄，延长义务教育期限。
普通教育和职业教育正朝着融合统一的方向发展。
高等教育的类型日益多样化。
终身教育受到广泛关注。
记忆技能:
时间线索记忆——教育系统有五大趋势。
第一个年轻人应该是有联系的，
义初入延的第二年，
第三，普通教育和职业教育应该统一。
第四，高等教育应该多样化，
第五生命被重视。
真实练习
1.“教育主体确定，教育对象相对稳定，有相对稳定的活动场所和设施等教育实体，教育初步定型。”这些特征标志着学校教育系统的进入
A.制度化前教育阶段
B.制度化教育阶段
C.非制度化教育阶段
D.学校教育的萌芽阶段
答案分析:前制度化教育始于早期人类教育，最终形成正规教育，即物化教育。教育实体的出现意味着教育形式的定型化。教育实体的出现是人类文明的一大进步，属于正规教育形式。它的形成具有以下特点:教育主体的确定；教育对象相对稳定；形成一系列文化传播活动；有相对稳定的活动场所和设施；由上述因素组合而成的一种独立的社会活动形式。现代学校制度的出现，开启了制度化教育的新阶段。与制度化教育相比，非制度化教育不仅改变了教育形式，也改变了教育理念。
2.“教育不应再局限于学校围墙”体现了教育理念。
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