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教育是生活的过程 ， 而不是将来生活的准备 。
教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应 。
学校是个应用心理学的实验室 。
劳动受人推崇，为社会服务是很受人赞赏的道德理想 。
教学必须从学习者已有的经验开始 。
儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来 。
【杜威的教育语录 说说杜威的教育目的观】最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系 。
在学校中求学的真正目的不在知识本身，而在如何制造新知识以应需求的方法 。

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