学生作文《熊出没大结局》,熊二孤独到老,老师不忍扣分

学生作文《熊出没大结局》,熊二孤独到老,老师不忍扣分】作文来自生活 , 生活就是创作的源泉 。 这句话真是没错 。

学生作文《熊出没大结局》,熊二孤独到老,老师不忍扣分
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《熊出没》系列作品深受小学生的喜爱 , 有勇有谋的熊大 , 健壮鲁莽的熊二 , 亦正亦邪的光头强 , 幽默搞笑的故事情节 , 保护美好家园的正能量主题 , 有趣好玩的台词 , 等等这些都成为了孩子们的记忆点 , 然后 , 它们就自然而然地出现在了作业里 。

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题目是“你想对小熊说些什么呢” , 学生就用熊言熊语“保护大树 , 熊熊有责”来回答;写日记也深受《熊出没》的影响 , 只是这“熊大熊二追翠花”在这里表达了什么 , 不太明白 。

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这位同学在《学会保护环境》一文的结尾写了一句“熊熊有责” 。 这个联想 , 这个主题 , 还挺自然 , 可是这一句在本文中纯属画蛇添足啊 。 不如这样写:“我想起了熊二常说的那句话……这里 , 我也想说:保护环境 , 人人有责 。 ”

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初中生作文里也有它的影子 , “冬眠假期刚刚结束 , 我们都还有一点小迷糊在身上” , 这学生是不是在一边写一边唱出来了?

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这个学生给光头强写了一封信 , 问他和熊大熊二过得好不好 , 还落款为“萝卜头” , 挺可爱的 。 只是 , 这么多的“哈哈”“呵呵” , 有凑字数的嫌疑啊 。 咱可以跟它聊聊过去、现在和未来 , 说说对它性格的看法 , 表扬它的优点 , 指出它的缺点 , 感谢它带来的快乐等 , 总之 , 可以聊一些具体的事情 。
下面《熊出没的大结局》写得很有意思 。

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在小作者的心里 , 熊大和翠花像王子和公主一样的幸福地生活在了一起 , 光头强过上了自由自在的生活 , 萝卜头、吉吉和毛毛都离开了森林且结局美好 , 只有熊二仍然留在老地方 , 一个人孤独地等待着团子 , 直到老去 , 每个人的结局都与“爱”有关 。 熊二的结局更耐人寻味 , 直到老去也在等待团子 , 有时候“爱到极致”何尝不是一种孤独 , 说得这么深刻 , 老师看了都不忍心扣分 。
下面这篇《我和熊大熊二过一天》写得也很棒 , 作者的表达能力、构思能力、想象力都很优秀 。

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整体思路很清晰 。 小作者和爸妈去郊外露营 , 在帐篷里睡着后做了一个梦 , 梦里遇见了熊大熊二 , 后来梦醒了 , 全文的关键词就是“开心” 。 叙述有条不紊 , 结构完整 , 不错的 。
描写细腻 。 注意了环境描写 , “树木茂密 , 鸟语花香”一句给故事设置了一个美好的环境 , 烘托了美好安谧的气氛;注重细节描写 , 像“两个肥胖的身体在我面前摇晃”中的“摇晃”生动地表现出了熊憨态可掬的样子 。
下面这篇《光头强和白雪公主》会写什么呢?有点好奇 。

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