科学探索|MIT教师设计新课程教学生使用计算技术解决现实世界的问题( 二 ) MIT教师设计新课程|教学生使用

除了传授具体的技能外，这些例子还被设计用来激励学生。例如，有一次专注于气候科学的讲座使用了热传递的方程式来驳斥一个错误的说法，即水蒸气是比二氧化碳更有力的温室气体。
但Demanet告诉学生们不要相信他的话--他展示了一个计算机模拟，显示了几十年来温室气体是如何影响全球气温的整体上升的。

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在教室外，学生们将他们的计算能力应用于广泛的现实世界的问题集，从优化麻省理工学院周围的基站的位置，到绘制Covid-19疫苗的有效性如何随着时间的推移而减弱，再到评估地热供暖系统可能对家庭内部温度的影响等。
对于Penelope Herrero-Marques来说，地热的例子引起了她的兴趣，因为她希望有一天能在自己的家里安装一套系统，以减少她的碳足迹。Herrero-Marques是一名主修机械工程的大二学生，去年春天选修了这门课程，尽管她没有使用计算方法的背景，但还是被其相关问题集所吸引。
她表示：“有些问题一开始有点吓人，因为它们太大了。对于我们在这门课上的第一个问题集，我们应该为火星登陆建模。但是教授们很好地把它分解成小问题。每个大问题都可以被分解成你真正能够解决的小问题。”她现在正作为该课程的助教分享这一智慧。
大二学生Mark Chiriac是该课程的第一任助教。这位数学专业的学生想学习更多关于算法的知识，但也想专注于他认为有趣的应用，比如行星运动。
虽然其中一个最棘手的问题涉及定位麻省理工学院周围的基站，但这也是Chiriac最喜欢的问题之一，因为这个例子是如此的真实。他说，成功解决这个优化问题给了他在其他课程中应用这些技能的信心。

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“这门课程将编码、数学和物理学的部分内容放在一起，以这种美丽的混合方式给每个人提供工具，以解决非常相关的问题，这些问题在我们现在的世界中是必要的。”他说：“它向我展示了这些不同的科学领域是如何以我知道存在的方式联系在一起的，但我还没有亲身体验过。”
Demanet说，最终，学生在这门课程中建立的技能将帮助他们在他们选择的任何学科中解决科学预测问题。
【科学探索|MIT教师设计新课程教学生使用计算技术解决现实世界的问题】Marzouk补充说：“我希望学生们在离开时能体会到如何利用计算来真正模拟他们周围世界的复杂事物。我希望他们看到它所具有的力量，并对它不只是一个‘黑匣子’有一些赞赏。这里面有非常有趣的想法和算法，这些想法和算法是如何发生的。无论他们是用余下的职业生涯来学习这些想法和算法，还是在这里停下来，我认为这是一个有价值的收获。”

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