小学生放学回家发现老师布置作业

为了孩子好，就别问人该怎么办，而是要问孩子怎么办，和问自己能不能这么办……
一：事情是孩子自己的事情，因为疏忽或故意他才丢了作业，错在自己那就该自己想办法解决，是回去拿，还是写在纸上明天去贴，或者今天不写明天到学校补，这都得孩子自己思考、决定然后提出，父母才能判断孩子到底是疏忽还是故意，从而决定补救的态度和惩罚的力度。
二：孩子提出补救方法后，家长根据实际情况判断能不能采纳：
第一种的话，即使提出时间不在允许范围内，都可行，因为这表明孩子不是故意，甚至他很主动想补救，那就带孩子回学校取。

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但跟门房说明情况、找钥匙开门等操作要孩子自己完成，家长不宜陪，因为孩子这么做是本能会感觉恐惧的，而让他体会这种恐惧就是对他的惩罚；
另外孩子如果真胆小，在大门口就哭了，那当然也可以陪，但交流主导还得是孩子自己，父母在身边陪伴和补充说明就可，不能过分主动，不然就不是孩子自己处理，起不到惩罚、长记性的效果了。
第二种的话，也可行，但具体题目家长可以帮孩子跟老师要或者上网找，不过在纸上的抄题、做作业却都要孩子自己独立完成，不然同样起不到惩罚、长记性的效果。
第三种的话，那就纯属扯淡了，因为除了极个别自律优秀的孩子外，绝大多数孩子第二天到校补作业“都是抄”，不用想和辩，所以提出了，就应该是有意丢作业在校，那就该加大惩罚力度，不但在纸上抄题做作业要独立完成，还得罚做额外练习以端正孩子态度，让他知道蒙混父母没好下场。

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三：父母必须建立起“有一不给二”的意识和态度以及作为。
不管孩子是疏忽还是故意丢作业在校，事情反正发生了，虽然也补救和惩罚了，但更关键在于如何才能让孩子学会“严谨做事、细致检查”的态度。
那么首先申明“没有下次，如果有的话，父母不帮忙，孩子得独立补救”是必须；
其次还得硬性要求早晨出门和下午放学孩子要独立检查一遍书包，以养成他“勤检查”的习惯；
【小学生放学回家发现老师布置作业】最后就是“就事引申学习”，如果在作业及考试中也出现了“粗心疏忽”的问题，那么同理算“故错累犯”，明确惩罚机制，加重惩罚力度，让孩子用“累和疼”记住不检查要挨罚。