林格尔曼效应
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实验流程
林格尔曼做了一个著名的“拉绳子”实验，他把男大学生分成1人、2人、3人、8人各一组，让他们参与拉绳比赛，在这个实验中注意到，当拔河的人数从1个人逐渐增加到一群人时，集体的力量并不等于个体力量的总和：当增加到3个人时，力量仅仅相当于两个半人的总和 。也就是说，在集合的过程中损失了半个人的力量（1+1+1=2.5）；当增加到8个人时，集体的力量竟然已经仅仅相当于大约4个人的总和（1+1+1+1+1+1+1+1=4） 。林格尔曼的实验结果显然违背了加法的基本定律，个体的力量在集合的过程中流失，而且是人数越多流失越大！（如图所示） 。
通过测试得到的数据如下：
文章插图
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实验结论及启示
林格尔曼由此得出结论：当人们参加社会集体活动时，他们的个体贡献会因人数的增加而逐渐减少，林格尔曼将其称之为“社会惰性” 。从此，这个实验结果就称为林格尔曼效应 。出现这种现象的原因在于当一个人在拔河时，他必定是竭尽全力（假设这是个有益于拔河者的行为，或是他期望完成的任务），因为此时别无他人可以依赖，出不出力一目了然，责任明确无可推卸 。当人数逐渐增加时，人的心理活动发生变化：有人知道别人在偷懒，由此想到自己偷点懒理所当然，问心无愧无可指责，于是就松懈起来也心安理得；也有人未必想到别人偷懒，但可能会想，这么多人在努力，自己稍稍松懈一点，肯定不致影响大局，何乐而不为？所以也开始偷懒，岂不知这是一种相当普遍的心理，结果就是大局受到影响 。这也就是社会惰化效应 。
趁
热
打
铁
1.（单选）所谓社会惰化，是指个人与群体其他成员一起完成某种事情时，或个人活动时有他人在场，往往个人所付出的努力比单独时偏少，不如单干时出力多，个人的活动积极性与效率下降的现象 。根据上述定义，下列各项不符合社会惰化的一项是（ ）
A.中国自 1978 年实行土地承包责任制以来，农作物的总产量每年递增 8%，这一速度是过去 26年里平均增幅的两倍半
B.拔河比赛中，一个人拉时平均出力 63 公斤；三个人的群体拉时，平均出力是 53.5 公斤；八个人时是 31 公斤
C.一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃
D.原始社会，人们为抵御野兽的袭击，同时因为只有共同的狩猎才会有收获，所以就结成部落
2.（单选）“三个和尚没水喝”表现的是社会心理效应的（ ） 。
A.社会助长
B.社会惰化
C.群体极化
D.从众
3.（单选）有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散，不爱干活，这种现象是（ ） 。
A．社会助长
B．社会惰化
C．侵犯行为
D．社会干扰
4.（单选）学校或班级在组织集体劳动、开展学习竞赛活动中，将劳动任务、学习目标分解到小组直至个人，从而充分调动学生的积极性，提高劳动、学习效率，运用的是（ ） 。
A．霍桑效应
B．皮革马利翁效应
C．林格尔曼效应
D．超限效应
【教综实验林格尔曼效应 什么是林格尔曼效应】参考答案：1-4 DBBC
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