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爱乐早教：与家长共同给予孩子健康的人格 早教点读笔

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作为一个新手妈妈 ， 我想要给孩子最好的 ， 呵呵 。在网上看到这款产品 ， 跟老公研究了一晚上 ， 比平时面对的那些数据还要认真 。收到货后 ， 宝宝一看到就伸手想拿 ， 有趣的声音让他也跟着叫 。其实家里有一大堆的玩具的 ， 我们自己给他买的 ， 还有爷爷奶奶、外公外婆 ， 可是很难得有个玩具是他每天喜欢玩的 。这个点读笔他倒很喜欢 ， 现在每天都要我帮他打开 ， 跟他一起听故事 ， 听里面的小朋友说话 ， 我家宝宝现在比以前更爱笑 ， 还会跟着音乐依依呀呀 。怎么说 ， 这个点读笔作为玩具真的是好太多了 ， 它可以让宝宝开心 ， 又让他自然的学到很多知识 。
3~6岁是儿童整体模式识别能力和自然记忆能力的最高峰 ， 也是识字的关键期 。这套学前必备幼教大全 ， 图文并茂 ， 生动有趣 ， 符合孩子的年龄特点和认知规律 。点读笔小巧方便 ， 可随时、随处使用 ， 即点即发音 ， 它将声音加于枯燥的文字之上 ， 使图书内容更丰富 ， 使阅读和学习更有趣 ， 可充分实现寓教于乐 。
它具有提高阅读及学习兴趣、培养自主学习习惯的功效 ， 这尤其有利于语言学习 。
点读笔的资源扩大
随着我国幼儿园使用教材的全面改版 ， 点读笔生产商加快了对点读教材的研发速度 ， 日前 ， 新一批的教材制作完毕并投入市场 。大大地丰富了目前的点读资源 。本套教材根据教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求编写 ， 共涉及《英语》、《数学》、《语言》三个学科 。在延续趣味的同时加强了情景对话 ， 能更加有效地调动孩子阅读的积极性 。在后期 ， 点读资源将进一步扩大 ， 范围亦将覆盖到生活的各个层面 。
本报讯：超市中 ， 一位3岁左右的孩子缠着妈妈要买一盒漂亮的糖果 ， 经不住孩子的哭闹 ， 这位妈妈只好就犯 。然而让采访人员感到吃惊的一幕是 ， 这位妈妈偷偷把盒子里的糖果拿出 ， 最后只留下了3颗 。
当孩子满怀希望的打开漂亮的盒子 ， 被眼前的“3颗糖”震惊了 ， 这时妈妈洋洋得意的说 ， “你看 ， 妈妈不让你买吧 ， 是不是上当受骗了?”
【爱乐早教：与家长共同给予孩子健康的人格 早教点读笔】孩子心中你不知道的创伤
这就是中国式教育 。目前 ， 依然有很多家长没有意识到 ， 当孩子充满期待的打开自己心仪的礼物 ， 满心欢喜的等待着美好和快乐的降临时 ， 看到的却是那“3颗糖”的心理阴影 。这是孩子心中 ， 你看不见的心灵创伤 。
不可否认 ， 随着国外教育理念的进入以及父母知识水平的提高 ， 上述现象出现的频率已经大大降低 ， 尽管人们越来越重视孩子的“早教问题” ， 然而对于“早教”的概念 ， 大多数家长走入了误区 。
调研中发现 ， 70.5%的家长以为早教就是提前学习英语、识字与数学 。结果 ， 导致现在越来越多的孩子从小学开始就厌倦上学 。一项调查表明 ， 我国小学生的厌学情绪呈低龄化 ， 厌学率年年增高——北京某小学一年级的厌学率两年内上升了7个百分点 。而厌学者大都接受过所谓的“早教” 。
对早期教育的无知 ， 让中国的孩子们深受其害 ， 他们没有了幸福的童年 。更让人担心的是 ， 错误的早期教育让我们的孩子们在人格、情感、心志、精神层面缺乏感受力 ， 对美、对爱、对善 ， 缺乏热爱 。这才是教育的最大失足 。
从中外对比看中国早教误区
在中国 ， 早教被中国人机械的定义为“早期知识教育” 。于是早教的目的就变成了“3个月学会1000个汉字” 。而实际上 ， 什么才是真正意义上的早教?中外对于“早教”的理念到底有着怎样的区别?中国早教又陷入了怎样的误区呢?
中国广东：5岁的彭鹏一早起床 ， 妈妈帮他穿好衣服 ， 把仍眯着眼的他抱到客厅 ， 拿来装满水的牙缸、挤好牙膏的牙刷 ， 端到彭鹏面前 ， 温和地说：“彭鹏乖 ， 要上幼儿园了 ， 妈妈帮你刷牙 。”
美国纽约：大街上 ， 不论大人、孩子 ， 每人都背一个大包 ， 甚至一个刚会走路的孩子也背一个小包 ， 打开一看 ， 里面装的全都是孩子自己用的衣服、水 ， 甚至包括奶瓶、尿布 。孩子从小被教育自己力所能及的事自己做 ， 不依赖大人 。
专家表示：包办让孩子从小有了依赖 ， 剥夺了孩子成长的机会 ， 等于打击了孩子的自尊和自信 ， 告诉他“你不行 ， 只有大人帮助才能干好事情” 。等孩子长大后被认为他该懂得干什么的时候 ， 他已经学会了逃避 。这就是在0-3岁时错误的早教导致的后果 。
爱乐早教认为：早教并不等同于早期的“知识教育” ， 更重要的是一种爱的感受、潜能的发现 ， 在兴趣和快乐中发掘潜能 ， 才是培养孩子健全、健康人格的最佳途径 。
告诉孩子什么才是“爱的感受”
早期教育(early education) ， 是人生的启蒙教育 。0-7岁的是儿童大脑发育最快的时期 ， 而0-3岁则是孩子发育成长的最关键时期 ， 如果这时能够丰富儿童的生活 ， 针对儿童的年龄特点给予正确的教育 ， 就能加速儿童智力的发展 ， 为良好的行为习惯和个性品质的形成奠定基础 。
“我们是基于对小朋友的爱 ， 在这点上和家长是一致的 。和一般家庭传统育儿模式相比 ， 比较明显的一个差别是我们设置的游戏是有目的性的 ， 不同的游戏是培养宝宝不同的能力的 。爱乐认为 ， 科学早教的真谛是一种爱的感受 ， 潜能的发现 。”这是爱乐国际早教机构张华先生一直倡导并坚持的理念 。
听完爱乐早教试听课程之后的李先生说：“之前 ， 我都认为早教就是幼儿园 ， 在这里受教育的只是孩子 ， 我只负责交学费就行了 ， 今天我才我知道早教不仅是教育孩子 ， 更多的是教育父母 ， 父母与孩子一起成长 。”
与其他早教中心不同 ， 爱乐早教中心不仅在课程设置上更加科学、专业 ， 并且强调孩子与父母的沟通和协作 ， 并在此过程中及时纠正家长的错误观念和做法 。爱乐中心的相关工作人员解释道：“我们倡导父母和孩子一起参与、亲子互动式学习 。进而促进父母在幼儿教育的过程中发挥重要作用 。”
行业专家分析：早教不当容易“拔苗助长” ， 无用的早教不仅不能达到预期的目的 ， 还会阻碍孩子其它方面的成长 ， 很有可能会出现“伤仲永”的现象 。而爱乐国际早教机构一整套的教育体系 ， 全程以爱的感受对小朋友进行教导 。这些有助于爱乐国际早教中心这个品牌成为中国早教市场最具号召力和成长性的专业品牌 。

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