文章插图
1、教学目标：（1）会认“怒、暮、燥”等8个生字，会写“斗、艳、内”等14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒”等词语 。”（2）学习运用多样的句式表达 。（3）能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，能读懂课文内容，初步养成留心观察周围事物的习惯 。
2、教学重点：理解课文内容和运用多样的句式表达 。
【花钟教案 花钟的教案】3、教学过程：
（1）谈话激趣，导入新课：同学们，你们看了课题以后，心中有什么问题吗?一位植物学家按一定的原理将各种花种在一起，制成了花的时钟，并根据花的开放来判断时间，他的这种做法奇妙吗?你想不想知道这位植物学家是根据什么原理来制作的这个花钟呢?让我们走进花钟这篇课文，来一起揭示其中的奥秘吧!（2）初读课文，学习生字新词：选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听互读等 。要求把字音读正确，把课文读通顺 。同桌自学生字，读准字音，想办法记住字型 。（3）检查生字自学情况 。出示生字、词语卡，全班认读，正音 。小组互动，“我说你猜”，小组中一个同学说出课文中含生字的词语，其他成员迅速在文中找出来 。当当小老师：你发现这些生字中哪些生字最容易出错，请你做回小老师提醒提醒大家 。（4）通读课文，理清课文思路 。学生逐段朗读课文，感知课文内容，同桌间互相说说读了这一段知道了些什么?第一段：归纳不同的花开放的时间不同的现象 。第二段：揭示了不同花开放时间不同的原因 。第三段：植物学家根据这一现象的巧妙运用 。组织朗读比赛，你最喜欢读哪段，读出你的感情来 。（5）指导写字 。投影出示生字词，自读，指名读 。学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法 。指导写字：课件演示，逐字指导，学生通过观察自己总结应该怎么写 。
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