有位心理学家通过观察发现：两个同卵双生的女孩 ， 她们的外貌非常相似 ， 生长在同一个家庭中 ， 从小学到中学 ， 直到大学都是在同一个学校 ， 同一个班内读书心理学上的十大效应 。但是她俩在性格上却大不一样：姐姐性格开朗 ， 好交际 ， 待人主动热情 ， 处理问题果断 ， 较早地具备了独立工作的能力 。
而妹妹遇事缺乏主见 ， 在谈话和回答问题时常常依赖于别人 ， 性格内向 ， 不善交际 。是什么原因造成姐妹俩在性格上这样大的差异呢？主要是他们充当的”角色”不一样 。在生下来后 ， 她们的父母在对待她俩的态度上大不一样 。尽管她们是孪生姐妹 ， 但她们的父母就责成先出生的为”姐姐” ， 后出生的为”妹妹” 。
姐姐必须照顾妹妹 ， 要对妹妹的行为负责 ， 同时也要求妹妹听姐姐的话 ， 遇事必须同姐姐商量 。这样 ， 姐姐不但要培养自己独立处理问题的能力 ， 而且还扮演了妹妹的”保护人”的角色；妹妹则当然充当了被保护的角色 。可见 ， 充当何种角色对孪生姐妹的性格异样是关键的因素 。
其实 ， 并非只是孪生子才有“角色效应” ， 正常的人都会受到角色的影响 。充当“知识分子”这个角色 ， 就会受到“文质彬彬”等一些角色要求的影响；充当“教师”这个角色 ， 就会有“为人师表”等角色要求 。它就象“魔绳”一样 ， 把你紧紧地捆束在这个角色之中 。同样 ， 学生在校、班、组中所充当的角色也就影响了他的性格 。
日本心理学家长岛真夫等人 ， 研究了班级指导对“角色”加工的意义 。他们在小学五年级的一个班上进行了实验 。这个班有47名学生 ， 他们挑选了在班级中地位较低的8名学生 ， 任命他们为班级委员 ， 在他们完成工作任务的过程中给予适当的指导 。一个学期过后进行测定 ， 发现他们在班级中的地位有显著的变化 ， 第二学期选举班干部时 ， 这8名学生中有6名又被选为班级委员 。
另外 ， 也观察到这6名新委员在性格方面 ， 诸如自尊心、安定感、明朗性、活动能力、协调性、责任心等特征都有所变化 。从全班的统计来看 ， 原来不积极参加班级活动的孤独、孤僻儿童的比例也大大下降了 ， 整个班级的风气也有所改变 。
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心理学上把嫉妒称为什么效应【心理学上的十大效应,心理学上怎么解释角色效应？】心理学上把嫉妒称为嫉妒效应 。嫉妒是指人们为竞争一定的权益 ， 对应当团结的人怀有的一种冷漠、贬低、排斥、亦是敌视的心理状态 ， 故一旦放任即可能产生嫉妒心 ， 它让人感受到难过的滋味 ， 严重时 ， 人自然会产生恨的情感 。
嫉妒是建立在他人幸福之上的一种痛苦 。人们嫉妒的往往不是陌生人的飞黄腾达 ， 而是身边人的飞黄腾达 。嫉妒是人类的一种本能 ， 是一种企图缩小和消除差距、维持自身生存与发展的心理防御反应 ， 是当别人在某些方面超过自己、使自己的欲望不能得到满足时 ， 所产生的企图排斥乃至破坏别人优越状态的激烈的情感活动 。
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