陶行知教书育人的教育故事，陶行知教育孩子的故事
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早在办晓庄师范学校的时候，陶行知就提出了生活即教育、社会即学校和教学做合一等理论，教导师生们与劳动人民相结合，教人民进步者，拜人民为老师 。
【陶行知教书育人的教育故事，陶行知教育孩子的故事】山海工学团刚成立的时候，农民的孩子有了读书的地方，烧香拜佛的红庙成了教室，可是没有孩子们用的桌椅 。上课的时候，同学们带来自己的凳子，有大有小，高低不一 。一星期以后，学校请来了木匠师傅，他闷着头做凳子，一天能做好几个 。陶行知走过来，看见木匠师傅满身是汗，就递给他一杯水，说：我们不是请你来做凳子的 。木匠疑惑地望着陶行知：那叫我来做什么？
我们是请你来做‘先生’的 。
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我可不识字 。木匠慌了 。
陶行知笑着说：我是请你来指导学生做木工的 。你如果教会一个人，就可得一份工钱 。如果一个也没教会，那么就算你把凳子全做好了，还是一文工钱也得不到 。木匠显出为难的样子 。陶行知亲切地说：不要紧，你不识字我们教你 。我们不会做木工，拜你为先生 。我第一个向你学 。说着，陶行知拿起一把锯，对准木板上划好的线就吭哧吭哧地锯起来 。
第二天，广场上摆着木匠工具，老师带着孩子们来学做凳子 。有个小朋友嘟囔着：我们是来读书的，不是来做木匠的 。一个大人看见孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皱起眉直摇头 。这时，陶行知笑着说：我有一首诗读给大家听听：‘人生两个宝，双手与大脑 。用脑不用手，快要被打倒 。用手不用脑，饭也吃不饱 。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬 。’你们看写得如何小朋友都拍手说好，那个大人也不好意思地笑了 。
从此，每天孩子们都学做凳子，他们也当小先生，教木匠师傅认字 。3个月后的一天，教室里的50个孩子，都坐着自己做的凳子 。讲台上还有孩子们自己制作的杠杆、滑车等玩具和仪器 。家长们挤在窗口、门外，信服地点头叫好 。陶行知在讲台前，念起了一首刚写好的诗：他是木匠，我是先生 。先生学木匠，木匠学先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生 。孩子们看看坐在他们身边一起听课的木匠，大家都笑了 。
姚文采是陶行知的同乡，陶行知请他到晓庄学校教生物课 。第一次上课，陶行知就让他先把书本摆到一边去，要随时教育、随地教育、随人教育 。姚老师教了10多年生物课，从来没有不带书本去上课的时候，他弄不懂陶行知是什么意思 。傍晚，他看见陶先生与两个叫花子在亲热地交谈 。陶先生和那两个人谈完话，就叫学生领他们去洗澡，然后告诉姚文采：这是我从南京夫子庙请来的两位老师，来教大家捉蛇 。晓庄附近有许多蛇，经常咬伤人，让蛇花子来教大家捉蛇，你看怎么样姚文采没说话 。
只要击中要害，蛇并没有什么可怕呀!大家还懂得了蛇没有脚为什么跑得快，蛇没有耳朵怎么听得见声音，以及蛇是老鼠的克星等知识 。姚老师终于理解了陶先生的用心 。他带领学生采集辬本;把挖草药的老农请来教认草药;请种花木的花匠来教种植花木的方法;请中国科学社的专家来教怎样辨别生物科别及定学名 。晓庄附近的花草树木都挂起了学名牌，生物课从此上得生动活泼 。
陶行知身为高等学府的教授、全国著名的教育家，却没有一点架子，时时注意拜普通的劳动人民为老师，他是我国千百万教师的楷模，更是知识分子最早和劳动人民相结合的先驱 。
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