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根据幼儿的年龄和认知水平 ， 并结合具体活动 ， 让幼儿自觉地注意自己的行为 ， 改变自己的坏习惯 。还可以根据季节特点进行教育 ， 比如春天传染病高发 ， 可以进行预防传染病和健康检查等方面的教育活动 。秋季气候较干燥 ， 可以开展防火教育 ， 认识防火标志 ， 知道用火安全知识等 。
一、以《纲要》精神为指导思想
安全教育的最终目的就是让幼儿懂得自我保护和形成安全意识 ， 因此要改变以往重知识传授、轻能力发展的弊病 ， 着重确立以发展幼儿的自我保护意识和能力 ， 形成良好的行为习惯为基本目标 ， 为幼儿一生的发展奠定良好的基础 。通过“日常生活活动”、“参观活动”、“故事表演”、“情境谈话”、“劳动活动”等形式多样的具体活动 ， 变教师被动的保育为幼儿主动的防护 ， 使幼儿逐步树立预防和安全意识 。
根据幼儿的年龄特点和实际的认知水平 ， 结合具体活动开展安全教育专题活动 ， 让幼儿获得有关维护自身安全和促进健康的基本知识 。让幼儿自觉地、积极地注意自己的行为方式 ， 改变不良行为 ， 建立和形成有益于身体健康的良好行为习惯 。
二、根据季节和幼儿的年龄特点选择适宜的教育内容
根据幼儿的年龄特点和各个季节的不同特点 ， 在不同季节里安排不同的学习、活动内容 ， 不仅可以利用季节特征进行教育 ， 还有利于幼儿理解并及时运用 。
1、春季：
春季的季节变化明显 ， 天气潮湿 ， 传染病多 ， 可以进行预防传染病和健康检查等方面的教育活动 。例如在日常生活活动中可以开展“健康检查好处多”、“生病以后”等活动 。让幼儿了解疾病对人的危害 ， 愿意接受健康检查；懂得身体难受时要及时告诉大人 ， 并且要积极配合治疗 。还可以结合参观活动“找春天”、“过马路”等活动 ， 懂得春季外出必须注意的自我保护事项 。
2、夏季：
夏季的季节炎热 ， 气温较高、蚊虫多 ， 因此可以开展防暑降温、防蚊虫叮咬的教育 ， 还可以结合进行游泳以及戏水的安全教育；夏天冷饮多 ， 要让幼儿讲究饮食卫生 ， 培养良好的行为习惯；在日常生活活动中可以安排“要吃干净的瓜果”、“预防中暑”、“暴食冷饮害处多”等活动 。
3、秋季：
秋季的气候比较干燥 ， 可以开展防火教育 ， 认识防火标志 ， 知道用火安全知识 。通过日常生活活动“多喝水身体好”、“不玩火”等活动 ， 让幼儿知道多饮水有利于身体健康培养良好的饮水习惯；知道不能随便玩火 ， 认识防火标志 ， 知道用火安全知识 。
4、冬季：
冬季的气温低 ， 可以开展防寒防冻和保护身体等方面的教育内容 ， 以及加强身体锻炼等方面的内容 。例如“小梅爱锻炼”、“北风爷爷你吹吧”等活动内容就十分有益 。
三、开展基本的安全知识教育
选择与幼儿日常生活密切相关的专题内容 ， 以及周围环境中易发生的与安全有关事件 ， 如不把东西放入口中 ， 鼻腔和耳内 ， 不拿尖的东西奔跑玩耍 ， 不触摸电线和电源插头不玩火 ， 不在池塘边 ， 江河边、马路边玩耍等 ， 做到教育内容与幼儿的身心发育和幼儿的理解和接受能力相适应 。
1、简单的自我保护技能的训练：
①正确使用一些带有危险性的物品（如剪刀、铅笔）；还可以通过“种植葱蒜”活动 ， 学习使用简单工具的安全知识；在“洗晒玩具”的劳动活动中 ， 通过清洗玩具 ， 初步掌握洗、擦的劳动技能和应该注意的安全问题 。
②简单的自救技能 ， 如鼻出血、烫伤、着火、走失时如何自救 ， 例如故事《橡皮膏朋朋》就可以让幼儿懂得一些自我保护的方法；“不和陌生人走”、“和爸爸妈妈走失了怎么办？”、“当心坏人”等活动内容 ， 可以让幼儿学习安全自救的方法 ， 知道怎样保护自己 ， 使自己安全 。
③认识部分安全标识并学会使用 ， 有毒的；危险的；不能触摸的等等 ， 让幼儿了解并能应用 ， 以免发生误食、误闯的事件 ， 增强幼儿的安全意识 。
④通过“家用电器真正好”、“做妈妈的小帮手”等活动 ， 让幼儿了解了解厨房设备的安全知识 ， 以及几种常见的家用电器的用途 ， 学习使用家用电器的基本方法 ， 认识电的标识 ， 让幼儿懂得使用电器要注意安全 ， 不能随便摆弄家用电器 ， 通过认识电器的各种标识 ， 注意使用的安全常识 。
2、结合交通安全教育月 ， 对幼儿进行一些交通安全知识的教育 ， 认识部分交通标志 ， 了解交通安全规则 ， 知道乘车的安全知识 。
可以通过观察活动“马路上的车”让幼儿初步懂得简单的交通规则 ， 了解行人应遵守的交通规则 ， 注意交通安全；在日常生活活动中开展“乘车”游戏 ， 以游戏的形式让幼儿懂得乘车的常识 ， 注意乘车的安全 ， 懂得保护自己的身体 ， 不随便将手、脚、头伸出车窗外；结合情境谈话“过马路” ， 让幼儿懂得一些公共场所的行为规则 ， 认识交通标志 ， 懂得要遵守交通规则 ， 遵守公共秩序 。
四、采用丰富、多样的教育方法和手段进行安全教育
幼儿园的教育是包含在幼儿的一日生活、学习和游戏的活动中 ， 因此在开展安全教育的过程中 ， 将安全教育内容渗透在其他的教育形式中 ， 充分发挥各种教育手段的交互作用 ， 会起到更好的教育效果 。
1、结合各领域的教育教学活动 ， 把安全问题渗透其中 。
幼儿园的各个领域的活动内容都蕴涵一些安全教育的契机 ， 教师只要做个有心人 ， 就会寻找到许多结合安全教育的切入点 。例如：在语言活动中将一些健康知识贯穿在故事和儿歌中 ， 让幼儿在学习故事和儿歌的同时也受到安全知识的教育 。如：故事“橡皮膏朋朋”就可以让幼儿知道在活动中要注意保护自己；在音乐活动中每让孩子知道唱歌要注意保护嗓子；在体育活动中 ， 除了发展幼儿的基本能力 ， 可以结合进行运动安全知识和防护知识的学习；结合区角活动 ， 让幼儿在活动中对知识进行复习和行为的巩固 。如“危险的东西不能碰”等安全标志就可以制作成认知卡 ， 让幼儿在区角活动中进行巩固认识 ， 加以理解；结合创造性游戏 ， 让幼儿在游戏中进一步了解一些公共场所的行为规则 ， 巩固已有的安全知识 。例如：交通安全问题就可以结合角色游戏“公共汽车”来进行 。
2、在幼儿一日生活活动各环节中有机渗透安全教育 。
在幼儿日常生活中 ， 教师只要用心寻找和善于把握机会 ， 安全教育便可以随机、灵活的开展 ， 又可以起到事半功倍的效果 。例如：结合餐点等生活环节 ， 提醒幼儿吃东西时不说笑 ， 以防止食物进入气管 ， 导致窒息的用餐的安全教育 ， 还可以对幼儿进行膳食营养教育和良好的饮食习惯的培养；在洗手或入厕的时候 ， 告诉幼儿不推挤、注意安全 ， 防止摔倒的安全常识；在发现问题时也可以随机组织讨论 ， 马上进行教育 。
3、家园配合提高安全教育的效果 。
幼儿更多的时间是和家庭成员生活在一起的 ， 有的家庭对幼儿的安全没有足够重视 ， 家长对孩子的好奇心和冒险心理未加防范 ， 非常容易导致意外的发生 。例如：家中物品随便摆放 ， 让幼儿能够触摸到并随便拿去玩耍；如把打火机放在茶几上 ， 非常容易让孩子拿去玩 ， 引起家庭火灾 。有的家里药品、杀虫剂等物品随意放 ， 幼儿经常发生误饮、误食的现象 。家庭中也存在着许多不安全的隐患 。例如：电插头、电器、药品、厨房里的刀具、炉具等等 。因此在家庭中开展安全教育是十分必要的 ， 结合家长的配合共同提高安全教育的效果 。可以通过环境创设 ， 布置教育专栏对家长进行幼儿安全教育指导 ， 发动家长参与幼儿园的安全教育 ， 让家园教育趋于一致 ， 提高安全教育的效果 。例如：“交通安全要注意”就可以做成教育专栏 ， 让家长、幼儿共同来遵守和相互督促 ， 通过家长在日常生活中的言传身教 ， 进一步带动幼儿共同遵守交通安全规则；针对孩子误饮误食的现象 ， 开设“孩子误饮误食怎么办”的教育专栏 ， 引起家长重视；对于季节性的传染病 ， 及时提醒家长进行预防；其它方面 ， 例如走失、自救的安全常识也要通过家长在日常生活中提醒幼儿 ， 不断进行巩固 。
【教师如何开展安全教育】幼儿的安全是每个教师和家长都非常关心的问题 ， 因此幼儿园的安全教育是教育教学活动中的重中之重 ， 通过开展安全教育的具体活动 ， 让幼儿获得有关安全和促进健康的基本知识 ， 懂得自我保护和自我防护 ， 提高幼儿的自我防护和自我保护意识 ， 从源头上真正杜绝安全事故的发生 ， 让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的童年 。
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