孩子们都喜欢什么教育方式
都是老子教育儿子，可我家有一天，是儿子教我怎样教育孩子，是不是觉得很搞笑，先别慌，来看看我家儿子是如何教我教育孩子的，来听听孩子们是喜欢什么样的教育方式的 。
【孩子们都喜欢什么教育方式】那天晚上儿子哭了 。
说是不喜欢听我说反话 。他说，妈妈一说反话我就不开心，难过，觉得自己很没用 。他说，你的反话伤了我的自尊心 。
关于这个问题，我们进行了一场关于怎样让孩子完成作业且不伤自尊心的大讨论 。
我说：你说的“反话”是什么？（我想了解他哭的真实原因与感受，除了难过，还有压力吧 。）
儿子说：你总是说，好吧好吧，做作业多累啊，电视多好看啊 。作业拖拉，以后堆成小山就不用做啦 。这些就是反话 。（原来这样！）
我说：那不是事实吗？拖拉就会有这样的后果，我只不过把你的感受说出来了而已 。而且我这样一说，每次你不都去做作业了啊？效果好像不错哦 。（希望听听辩解，再听听心声）
儿子说：不是的，我也想做作业的，你这样说就是反话 。我一听就已经不开心了 。（要相信孩子，不是吗？！）
我说：那你说我的反话你听了会有什么感受？（了解孩子的真实感受，才可以理解孩子，不犯盲目批评的错误）
儿子说：我听了很难过，就觉得很不开心，觉得自己很没用，你这样说很伤我的自尊心 。（会这样严重啊？不会吧？！）
我说：好的，那我以后不这样说了 。那么该怎样说不伤你的自尊心又会去把作业完成呢？（虚心接受，虚心请教，嘿嘿）
儿子说：你该这样说‘儿子啊，你的作业完成了吗？’如果没完成我肯定会说‘还没呢’，那你就说‘那快去做作业吧，做完了就可以看电视了哦 。’（真像个妈妈，耐心，还要好心情！）
我说：这样说你就会去做了？
儿子说：是的，你还可以奖励我，说‘儿子啊，做完了可以多看一会儿电视哦’ 。我会很开心地做！
（嘿嘿，还要奖励，够贼的 。他要我开心地说他就开心的接受 。不要一看他还没完成作业就不开心，这可能就是孩子们的心声吧 。）
我说：好好，我以后不说反话了 。就用你的方法说 。不过，我已经伤了你的自尊心，那怎么办啊？（看看他怎样理解自尊心）
儿子说：那就需要很长时间，它才会慢慢好起来的 。（真的这样吗？还是仅仅是你小子的逻辑推理啊？）
我说：难道妈妈没有表扬过你？奖励过你？（我想提醒他自尊心可以恢复）
儿子说：有是有的，表扬了自尊心回复一点点，奖励了回复一点点，后来自尊心又好了 。（哈哈，理解不错 。不要认为所谓的自尊心一去不复返才好！）
我说：那有些家长经常会骂，有些还会打，那些孩子不是所有的自尊心都没有了啊？
儿子说：有些事实证明不乖的就该骂 。打骂的方法已经很老土了，只有没文化的农民才会这样管孩子的 。（难道你自信到自己自己就不该骂？好在我已经不用老土的办法了，不然被他小子看扁了！不过我的反话、激将也是五十步笑百步？）
我说：那些孩子也不会没有自尊心啊 。这么一说你的自尊心就受不了，那证明你的心理承受能力也忒差了吧 。（提醒他可别老拿受伤说事儿@）
儿子说：老师说了，孩子的自尊心要保护好，只要你好好说，我会去做作业的 。（哈哈，抬出了老师 。以观后效？）
我说：那么我以后好好说 。如果你说做好了，可是我不知道你是否真的全部完成了，我该怎么办啊？该相信你呢，还是不相信你？（针对性的问题，看你怎么回答！）
儿子说：你应该相信我 。（嘿嘿，不会给自己留机会吧）
我说：那上次你说做好了，可是发现没有全部完成，发现了一次，你还值得相信吗？（问你自己最保险，省得说我不讲道理）
儿子说：那你就检查好了，只要把作业拿过来检查，又不花费你多少时间的 。如果做得不好，你也可以惩罚的 。比如减少看电视的时间啊，5分钟，不对不对，半小时 。如果完成得好，你也可以奖励的 。就是奖励一点点就好了，不要过分 。（奖罚分明，有点道理 。还做了量的定义，听着好像不错！）
我说：你自己作业不自觉做，，还强词夺理 。（强调一下不自觉）
儿子说：我有时候要忘记的啊，你是大人当然要监督我 。（不自觉=忘记？？？轻易被小子大事化小了，还‘当然’，被四两拨千斤了哈）
谈论结束了，我还真受益匪浅 。他讲的并非没有道理 。为什么我们做家长的就不能好好跟孩子说话呢？为什么不相信他们呢？他们毕竟还是孩子，需要的不是训斥，而是监督与引导 。
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