【活动目标】1、感受歌曲欢快活泼的旋律 ， 初步学唱歌曲《春天在哪里》 。
2、自主选择学习方式 ， 通过多种途径来理解、记忆歌词 。
3.体验“超市学习法”过程中自主学习带来的快乐和成功感 。
【活动准备】
物质准备一一磁带、录音机、电脑、课件
经验准备一一幼儿观察过春天的景色 ， 初步了解春天的特征
【活动过程】
1、听《春天在哪里》音乐进场 。
师：请小朋友仔细听音乐 ， 并配上我们上次学的踵趾小跑步进场 。
2、幼儿自主选择学习方式 ， 学习歌曲《春天在哪里》 。
师：这首歌曲好听吗?听完这首歌你的心情是怎样的?这首歌曲的名字叫《春天在哪里》 ， 欢迎关注公众号：幼儿教案 ， 今天我们用种特别的方式来学习歌曲 ， 不知大一班小朋友是否能挑战一下自己呢?
介绍：平时学习歌曲都是跟老师教 ， 今天要小朋友自己学习 。师准备了五个学习小组 ， 每组都是不一样的 ， 小朋友可以自由选择学习顺序 ， 希望每组你都能去尝试 。每组能去几个人?四个人 。人多时你可以先到人少的小组 ， 等会再来 。
(1)幼儿自主选择不同方式学习《春天在哪里》 。
第一小组：听一一播放《春天在哪里》歌曲 ， 幼儿倾听学习 。
第二小组：听一一播放《春天在哪里》歌词 ， 幼儿倾听学习 。
第三小组：听、看一一通过听音乐、看图谱学习《春天在哪里》 。
第四小组：听、看、唱一一通过看电脑动画学习《春天在哪里》 。
第五小组：听、看、跳一一通请幼儿看视屏边跳边学习《春天在哪里》 。
(2)请幼儿展示自主学习成果 。
师：小朋友你学会了吗?下面我们来挑战二下自己 。谁愿意上来试一试?
(3)发现问题并提出 ， 幼儿讨论如何解决困难 。
师：小朋友 ， 在你们刚才演唱中发现什么问题?有什么困难?可以怎么解决?
(4)幼儿再次尝试自主学习 。
鼓励幼儿五种方式都尝试到 ， 遇到困难找师和同伴帮助 。
(5)幼儿集体演唱歌曲 ， 体验自主学习的乐趣和成功感 。
3、演唱给客人听 。
师：让我们唱给客人老师听 ， 请客人老师一起分享我们今天的学习成果吧 。
活动名称：音乐——《春天在哪里》
活动目标：
1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上 ， 学会表演 。
2、在舞蹈活动中 ， 感受春天的美好 。
活动准备：音乐 。
活动过程：
一、开始部分 。
1、律动：《织布》、《金瓶似的小山》
2、练声：《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》
二、基本部分
1、复习歌曲名称 。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称 。
师：小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?
(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍 。
师：我们一起用好听的声音来唱一遍 。.
2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解 。
(1) 教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作 。
师：如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》 ， 可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?
(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作 ， 幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍 。
3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步 ， 并能综合运用各种舞步 。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步 。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步 ， 并带领幼儿听音乐练习 。
4、教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作 ， 进行完整的舞蹈表演 。
(1)教师：现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳 。
(2)教师针对幼儿的练习情况 ， 进行重点练习 。
(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2—3遍 。
三、完整练习表演 。
1、教师引导幼儿学习跑跳步 。
师：小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢 ， 可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作 。先看老师做一遍 。(师示范)
2、教师讲解动作：跑跳步一拍一步 ， 前半拍左脚向前轻跳 ， 同时右脚屈膝自然提起 ， 脚尖向下;后半拍右脚向前落地 。右脚动作同左脚 ， 方向相反 。左右交换连续做就是跑跳步行进 。
3、教师：我们来试一试 ， 看看谁和老师跳的一模一样 。(鼓励幼儿大胆进行表演 。)
4、引导幼儿反复练习 ， 并配上音乐做动作 。
5、教师讲评幼儿表演的情况 。
师：我们唱累了 ， 该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了 。
四、结束部分 。
复习歌曲《礼貌歌》 ， 结束本活动 。
文章插图
教学思路
最好是在春游之前给孩子们上《春天在哪里》的课程 ， 让孩子们了解春天的特征 ， 感受春天的美丽 ， 重点是在培养孩子们对大自然的热爱的情感 。
活动目标
先让孩子们欣赏音乐 ， 在此基础上让孩子们完整的学会整首歌曲 ， 并带上肢体动作进行演唱 。加深孩子们对春天主要特征的了解 。
重点
教学的重点是在教孩子了解“春天”的主要特征 ， 培养孩子亲近自然的情感 。其次要教孩子们完整的唱完整首音乐 ， 最好是带上肢体动作 ， 这也是教学的一个难点 。
过程
先展示春天的图片 ， 这样能引起孩子们的兴趣 。然后播放音乐 ， 让孩子先欣赏音乐 ， 再教孩子们演唱 ， 再是教肢体动作 。最后是老师的提问环节 ， 老师需要提问一些与春天相关的内容 ， 加深孩子们对春天的印象以及了解 。在问答的过程中 ， 老师需要纠正孩子们的语言用法的错误问题 ， 在演唱的过程中给予指导 ， 让孩子们对春天有更深的感受 ， 培养孩子们的肢体协调能力的同时又有教学意义 。
总结
【春天在哪里教案小班】通过这次活动 ， 孩子们不仅学会了歌曲 ， 同时对春天的特征有了一定的了解 。最后再组织一次春游 ， 加深孩子们的直观感受 。
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