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考试考场布置【精选7篇】( 三 )

小知识


(2)用侧面描述衬托人物特征 。
2.写东西:
六要素:时间、地点、人物、原因、过程、结果 。 详细写事情的过程 。 适当描述过程中精彩场景的细节， 避免跑账 。 确定文章的轻重缓急， 要根据中心和主题来安排， 以达到传达感情和隐喻的效果 。
3.写作场景:眼睛观察、耳朵倾听、手触摸和心灵理解
(1)定点观察:定点观察周围景物
(2)移动观察:移动双脚， 改变姿势， 一次观察一个地方 。 全景观察与局部观察相结合:景物特征 。 观察， 联想， 想象， 比喻， 拟人 。
(3)按游览顺序写:重点， 前后写就好 。 关键风景:位置、大小、动态、静态、色彩 。 始末素描:始:时间地点 。 结尾:表达感情或感受 。 情、景、理的结合 。
4、文章:
主要是书写对象， 动物， 植物， 建筑， 工艺品 。 物体和场景在书写上有很多相似之处 。
▲说明:第一个条件是观察， 注意观察顺序， 整体-局部， 点面结合， 组织清晰 。 次要的是突出重点， 主要观察精细， 想象联想， 主次得当， 细节适当 。
▲求变:一个物体在不同位置、不同时期、不同情况下的变化 。 动静变化:拾、学、思 。
5.材料成分:
看图， 写题目， 重写缩写
A.看图构图:仔细观察， 让画面有意义 。
性格:身材、外貌、衣着、性别、年龄、身份、表情和动作
推测别人在做什么， 以及思想面貌、周围环境、时间地点等相关因素
找到“漫画眼”——最夸张幽默的部分， 合理想象， 丰富内容 。 遇到现实生活， 把自己定为画家， 怎么思考， 怎么做 。
版面、词语、句子:按一定顺序:整体-部分远近或远近， 形象描述， 准备表达画面内容 。
B.话题构成:
开放式命题， 更大的写作空间， 更大的发挥空间， 定义了表达的范围 。
对材料的范围和表达没有限制， 往往对内容和形式也没有限制 。
▲根据给定的材料进行思考， 丰富合理的想象力， 在有限的写作范围内确定题目
▲设置中心， 选择风格 。
▲正确， 精准， 耐洗， 新颖 。
考试考场布置【精选7篇】五考试对每个学生来说都很平常 。 这次考的不错， 但是那次考的很差 。 一点印象都没有 。 但是那次考试我记忆犹新 。
因为是转学生， 入学就要考试， 但是考试当天没有带那些“笔墨”， 只好坐在座位上等妈妈给我买笔， 老师说话的时候我时不时没看到妈妈 。 这是老师开始说话的时候:“接下来， 请四年级的同学在外面做两排， 五年级的同学在里面坐成两排 。 ”“因为你想保持一个水平， 所以你坐在外面的两排 。 ”妈妈说， 我随便找了个座位， 旁边有个女生 。 我问她是不是紧张， 他摇摇头， 我却紧张得不得了， 因为我一个字都没复习 。 。 。 。 。 。 试卷发了， 一个语文一个数学 。 我看了看内容， 说:“哦， 这些我都没学过！”我很惊讶 。 数学不错 。 都是应用和计算题 。 我对那些填空题也有一些印象 。 但是语言却截然不同 。 我对根据课文内容填空一窍不通 。 我手里的笔突然重了几万金， 既没放也没写 。 这一刻， 我终于意识到， 再写很难 。 尤其是那个问题——绝句中哪一句话体现了作者的情感， “绝句”？有这首诗吗？作者是谁？电脑有问题吗？“这时候我真的是个和尚， 想不明白 。 没办法 。 时间到了， 我要用很多空题来召唤试卷 。
当我把试卷递给老师时， 老师面无表情， 但我知道我一定是考试不及格 。
考试考场布置【精选7篇】六考试时间到了！所有的学生兴高采烈地走进教室， 拿出铅笔、橡皮和格式， 等待考试的开始 。

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