民族小学还有哪些景物( 二 )
参考资料来源：
小学校园内有哪些景物 通过描写环境、名族小学的特点和同学们上课及课间活动的情景,体现出作者对民族小学喜爱和怀念之情 。
亲 。 三年级就来网络上询问答案确实不妥哟 。 这样后来五六年级的语文你会拖不走的~加油哟~有什么问题还可以问我哟~
《我们的民族小学》通过描写边疆的一所小学里什么体现了祖国各民族之间的什么 体现了祖国各民族之间的友爱和团结 。
文章通过描写西南边疆的一所民族小学 ， 反映了孩子们幸福的学习生活 ， 体现了祖国各民族之间的友爱和团结 。
课文按上学的路上、来到学校、上课、下课、文末点题为顺序描写 ， 充分体现了学校的美丽、团结和充满欢乐 ， 一个“情”字贯穿全文 。
扩展资料
课文共4个自然段 ， 段落分明 ， 层次清晰 。
第一自然段写了学生上学的路上和来到学校时的情景 。
第二、三自然段写了上课时和下课后的情景 ， 既描写了学生学习和玩耍的情景 ， 又用小动物的活动进行衬托 ， 展现出校园的静和动 。
第四自然段以赞美的文字点题 ， 以景物的描写结尾 ， 意味深长 。
课文表达丰富 ， 有许多有新鲜感的词句 。 如“坪坝”“开着绒球花和太阳花的小路”“凤尾竹的影子”“洁白的粉墙”等词句 ， 表现出比较新鲜的连续风貌；傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等民族名称学生会比较陌生 。
我们的民族小学作者写窗外的景物是为了突出什么? 小学校园内有 ， 篮球场、凉亭、升旗台、假山、小花园等景物 。
民族小学有哪些特别之处 作用是：语意难尽 ， 给读者留下想象空间 。
原文是：这就是我们的民族小学 ， 一所边疆的民族小学 。 古老的铜钟 ， 挂在大青树粗壮的枝干上 。 凤尾竹的影子 ， 在洁白的粉墙上摇晃……
此处的省略号 ， 表明民族小学里还有更多值得回味的风景和活动 。 作者在此处不一一例举 ， 而是用省略号结尾 ， 实际上延长了语意 ， 给读者以无限遐想的空间 。 突出作者对民族小学产生的一种难忘和怀念的情感 。
扩展资料：
课文内容：古老的钟声悠悠不绝 ， 凤尾竹的影子绵绵萦绕 ， 身着鲜艳民族服装的小学生们在五星红旗下共同学习、共同嬉戏 。 这个充满着欢乐、祥和气氛的学校就是“我们的民族小学” 。
课题用“我们的”来修饰“民族小学” ， 表达了作者的自豪之感和赞美之情 。 课文紧紧围绕一个“情”字行文 ， 内容与文题相互呼应 ， 浑然一体 。
省略号的用法：重复词语；说话断断续续；意在言外；语言中断；表示沉默；语音延长；话未说完 。
三年级上册第一课 。 大青树下的小学 。 词语手册问 。 学完课文 ， 你觉得民族小学美在哪些地方？景色美
- 增加你的想象力 ， 朴实 ， 但有凝聚力 。 校舍好 ， 学生有礼貌 。
- 你能从省略号里面还能想象出民族小学还有哪些景物
- 课文中作者的感情是自豪、赞美 ， 体现了民族团结的精神 。
- 《我们的民族小学》是一篇精读课文 ， 课文通过描写西南边疆的一所民族小学的孩子们幸福的学习生活 ， 体现了祖国各民族之间的友爱和团结 。 课文层次清晰、段落分明 。 先写上学的路上和来学校的情景；再写上课时和下课后的情景 ， 最后以自豪赞美的文字点题 。 学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 ， 了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活 ， 体会贯穿全文的自豪和赞美之情 。
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