质性评价方法有哪些，举例说明什么是质性评价( 七 )
什么是课程的量化评价和质性评价 量性评价方法是根据数学教育目标 ， 通过编制试题 ， 量表等对学生进行测试 ， 并按照一定的标准对测试结果加以量化分析的一种评价方法 。 测验就是一种量性评价方法 。
质性评价方法的基本取向在于对评价信息的收集 ， 整理与评价结果的呈现都充分发挥教育主体自身的投入 ， 并以非数字的形式呈现评价的内容与结果 。 观察 ， 访谈 ， 自我反思等都是重要的质性评价方法 。
所谓量化课程评价
一定是力图把复杂的教育现象和课程现象简化为数量 ， 进而从数量的分析与比较中推断某一评价对象的成效 ， 这种评价方法在20世纪60年代之前占了主导地位 ， 这个历史时期也一定是课程评价专家古巴和林肯所说的课程的“第一代评价”和“第二代评价”时期 。 运用常模参照评价与标准参照评价以及标准化学业测验和教师自编测验所进行的评价 ， 均属于量化的教学评价 。
以上内容参考：
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