低结构材料有哪些，幼儿园中班低结构材料清单( 二 )
5、高温结构陶瓷材料是先进陶瓷材料发展的重点，其主要应用目标是燃气轮机和重载卡车用低散热柴油机 。 采用陶瓷发动机可以提高热效率，降低燃料消耗 。
扩展资料：
金属类材料金属新材料按功能和应用领域可划分为高性能金属结构材料和金属功能材料 。 高性能金属结构材料指与传统结构材料相比具备更高的耐高温性、抗腐蚀性、高延展性等特性的新型金属材料，主要包括钛、镁、锆及其
合金、钽铌、硬质材料等，以及高端特殊钢、铝新型材等 。 金属功能材料指具有辅助实现光、电、磁或其他特殊功能的材料，包括磁性材料、金属能源材料、催化净化材料、信息材料、超导材料、功能陶瓷材料等 。
在众多品种中，我们建议重点关注稀土永磁材料 。 与其他材料相比，稀土具有优异的光、电、磁、催化等
物理特性，在新兴领域的应用急速增长，其中永磁材料是稀土应用领域最重要的组成部分，2009年永磁材料占稀土新材料消费总量的57% 。 在国家新兴产业政策的推动下，新能源汽车、风力发电、节能家电等领域将拉动稀土永磁材料钕铁硼磁体的需求出现爆发式增长 。
建议重点关注钕铁硼行业龙头中科三环、宁波韵升，以及稀土资源类企业包钢稀土、厦门钨业等 。 钢铁材料、稀有金属新材料、高温合金、高性能合金是属于金属类工程结构材料 。
参考资料来源：
幼儿园低结构社会性材料有哪些 内容来自用户:我彻底疯了fish
浅谈高结构材料与低结构材料在区域游戏活动中的利用
[摘要]在《指南》指导下，如何利用高低结构不同的区域活动材料成为教师现今思考的重点，本文着重以高结构材料和低结构材料的特征，针对幼儿的发展需要以及在幼儿进行区域活动时两类材料所发挥的不同的功能和合理的转化方面，结合实例浅谈高结构材料与低结构在区域游戏活动中的利用 。
[关键词] 幼儿 区域活动 高结构材料 低结构材料
在《3—6岁儿童学习与发展指南》中明确指出，要理解幼儿的学习是以直接经验为基础方式和特点的 。 也就是说，幼儿的学习是在游戏和日常生活中进行的 。 要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，在玩中学、学中玩 。 那么，作为一日生活中重要环节的区域活动正为幼儿提供了直观的、全面的、个性化的环境 。 材料的投放与利用直接影响幼儿区域活动的有效性 。 笔者以高结构材料与低结构在区域活动中的投放与利用为切入点，结合幼儿在区域活动中实际操作，浅谈高结构材料和低结构材料的有效利用和使用过程中的转化 。
一、高结构材料在区域活动中的利用
在区域活动中，教师根据幼儿发展需要，有目的、有计划地投放各种材料，二、低三、高结构材料与低结构在区域游戏活动中的转换
低结构材料的定义 低结构材料具备的两个要素
1.结构性 。 低结构材料是有一定结构性的，如无结构性就是非结构材料了 。 何为材料的结构性呢？《纲要解读》中指出： “材料应有适宜的结构：既暗含着 有价值的教育内容， 又能引起幼儿的探究动机和兴趣 。 ” “材料应暗含着通过幼儿 操作和使用能够达到的适宜的教育目标和内容， 材料应能够揭示许多有关的现象 和事物间的关系， 而这些现象和关系正是我们期望幼儿获得的，也是这个年龄的 幼儿所能够获得的 。 ”可见，材料的结构性就是指材料能物化一定的教育目标， 幼儿通过操作能从中获得有价值的经验 。 鉴于低结构材料的这一要素，我们在选 择、设计材料时一定要赋予低结构材料一定的结构性，以发挥材料的育人功能， 落实教育目标 。 低结构材料是否具备一定的结构性决定着材料是否能成为 教育的载体， 决定着游戏的教育价值的体现，因此教师在投放低结构材料时一定 要把握材料的结构性要素，实现材料与幼儿的有效互动 。
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