五大领域有哪些，五大领域的顺序是什么( 二 )
五、艺术
丰富幼儿的情感，培养初步的感受美、表现美的情趣和能力
1、能初步感受环境、生活和艺术中的美；
2、喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
3、乐于与同伴一起娱乐、表演、创作 。
拓展资料：
幼儿园特性
一、基础性、启蒙性
从教育体质的角度看，幼儿园教育是学制的最初环节，是整个学制的基础 。 幼儿园课程作为学前教育的载体，直接影响幼儿现时的发展，为幼儿今后甚至一生的发展奠定基础 。
从人的发展角度看，幼儿正处于人生发展的起始阶段，是从懵懂迈开脚步走向社会的开始，因此幼儿课程不寻求传授知识的高深、系统，只需让幼儿体验关于自然，社会与人类的最浅显的知识和观念，帮助幼儿认识她们周围的世界，开启幼儿的智慧与心灵，萌发他们优良个性和品质 。
二、全面性、生活性
幼儿园课程是实现幼儿教育目标的手段，是实现幼儿全面发展的中介，因此，幼儿园课程应以实现幼儿在身体、认知、情感、社会性等方面的和谐发展为目标，要具有全面性 。
幼儿在现实生活中，通过与大量的人、事物相互作用，从而获得知识、习得态度；体验情感，形成个性 。 因此，幼儿园课程必然带有浓厚的生活特性 。 课程内容要来自于幼儿生活，课程实施要贯穿于幼儿生活 。
三、活动性与直接经验性
幼儿身心发展的特点决定了幼儿主要是通过感官来认识世界 。 在丰富的感性经验的基础上，幼儿才理解事物，对世界形成相对抽象的认识 。 幼儿的这种行动性和形象性的认知特点，使得幼儿园课程必须以幼儿主动参与的教育性活动为其基本的构成成分 。 在活动中幼儿获得的直接经验是幼儿发展的根本是幼儿理解世界的基础 。
四、潜在性
与中小学课程相比，幼儿园课程的一个突出特点就是课程的潜在性和隐蔽性的特征 。 当然，中小学课程也存在隐性课程，但毕竟显性课程的力量要强大的多 。
幼儿五大领域有哪些 幼儿教育的五大领域分别是：健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域 。 各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展 。 幼儿园的教学和发展已经从我们以前认为的学个儿歌、背个古诗、听个古诗转变成了除了我们能够看到听到孩子会的技能以外，更多的渗入到了幼儿身心发展的内部 。 而幼儿教师早已不是我们眼中仅仅会看个孩子，课程的培训、体智能的锻炼、环境审美的要求、幼儿心理分析等等都是他们日常工作中所要面对学习的 。 我们不可否认，中国的教育在发展、进步 。 而幼儿教育做为最基本、最底层的教育体制支撑了我们人生所有教育的根基 。 这个根基有没有打好、有没有扎稳也直接影响了我们的上层建筑 。 所以幼儿教育是不可忽视的基础教育 。 一定要改变仅仅是上个幼儿园这个观念，要重视孩子这一生所有教育的内容和教育的耕耘者 。
下面我们详细的从五个领域方面介绍学习的目的：
一、健康领域：增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯
1、适应幼儿园的生活，情绪稳定；
2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；
3、有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己；
4、喜欢参加体育活动 。
二、科学：激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力
1、有好奇心，能发现周围环境中有趣的事情；
2、喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题；
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