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如何整顿小学班级纪律( 二 )

小知识



课堂纪律是一件很有学问的事情 ， 教师的个人魅力的确是起到很大的作用 ， 其中包括渊博的知识 ， 人格的魅力……有很多的因素都会对你的课堂纪律起到帮助或者阻力 ， 因为孩子们的向师性决定着你的孩子们做什么样的人 ， 决定着你的课堂纪律是否好 。 现代课堂教学讲究采用活动途径和任务型教学 ， 但最难把握的就是课堂的“活而不乱”！
1.老师事先一定要反复给学生强调：一切听号令 。 对个别违反的要说说他 ， 严肃地给他指出来 ， 提醒他一下或者把他喊出教室谈话告诫 ， 注意：有时是训斥 ， 但大多是感化 ， 学生会领情的 。 一定要把自己的声威先起来 。 使学生又敬又畏！一定要学生知道你活泼起来是多么可亲 ， 严肃起来又是多么坚持原则 。
2.任务型活动的目的要十分明确 。
3.一旦发觉乱套时 ， 马上收场 。 可换作双人起来示范练习 ， 或争相举手起来示范练习等等 。
4.成败的关键在于最初的令行禁止！)
怎样才能整顿好班级纪律！ 因为这事好头疼 ，  班里那么的乱 ，  希望各位帮帮忙！ 一、建立班级管理规范 。 俗话说“没有规矩 ， 不成方圆” 。 建班之初就要统筹考虑班级管理的方方面面：包括每日到校时间 ， 课堂听讲要求 ， 举手发言要求 ， 上课坐姿 ， 作业本和书籍的摆放位置 ， 课间走廊行走要求 ， 见到老师和客人的礼貌要求等等 。 老师都要事无巨细列举清楚 。 然后将这些条款分门别类张贴在墙上 ， 督促学生日常践行 。
二、勤检查 ， 亲督促 ， 帮助学生养成习惯 。 “习惯成自然” ， 对于这么多的条条框框 ， 学生一开始可能会不太适应 ， 执行不到位是在所难免的 ， 这就需要老师“立下规矩”后 ， 要亲自检查、督促 ， 帮助学生克服问题 。 这个过程 ， 老师是辛苦的 ， 你要勤观察 ， 多走多看 ， 自己发现问题 ， 做到说话有理有据 。 千万不能偏听偏信 ， 也不能让学生互相写字条揭发 ， 更不能安插所谓的“眼线”听小报告 ， 这种管理方式对学生的影响是很坏的 。
三、教会学生自我管理 。 一般来讲课堂上的礼仪规范学生能很快做到 ， 难的是组织纪律 ， 有的孩子就很难约束自己了 。 比如上课溜号 ， 不听讲 ， 老师不在的自习课上随便说话等 。 对于这种现象 ， 老师可以帮助同学们建立一张每日自我评价卡 ， “好、中、差”用不同符号表示 。 每结束一节课 ， 反思自己的表现 ， 然后在表格上标注自己的评价结果 。 积累一段时间后 ， 老师根据学生的自我评价给予适当的奖评 。 长此以往 ， 学生的自我管理能力就会得到加强 。 当学生组织纪律观念明显加强后 ， 这种方法就可以停止不用了 。
四、发挥团队的力量 。 很多学校现在都推行小组为单位的合作学习 。 其实 ， 小组合作在班级管理上也是大有可为的 。 以小组为单位开展小组间整体评价 ， 会让组内成员间形成相互的依存关系 ， 同学间的互助互励 ， 共存共荣 ， 小组长就起到了小老师的作用 。 只有小团队的组织纪律加强了 ， 才能在竞争中获胜 。 这样班级整体的纪律管理就得到了保证 。

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