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如何培养学生良好的意志品质，简述如何培养良好的意志品质( 二 )

小知识


三、 加强意图动机教育 ， 培育正确的观念 。
学生的学习动机多种多样 ， 有的是为爸爸妈妈而学 ， 有的为教师而学 ， 有的为考好校园而学 ， 有的为超越火伴、同学等 。 每人小学生都应该加强自我的学习意图和动机教育 ， 逐渐进步动机水平 。 比方 ， 学生能够适当地参加一些爱好活动 ， 培育自己的爱好 ， 以协助自己构成安稳的学习动机和仔细负责的学习心情；也可使用正确的自我评价 ， 有意图地表彰与批判 ， 以及学习效果的反馈作用 ， 来培育和激起自己的学习动机；还可顺水推舟 ， 让教师或自己逐渐提出更高要求 ， 然后打败利己主义动机 ， 构成正确的动机 。 总归培育正确的动机是毅力品质培育的一个重要方面 。
引导学生参加各种实践活动 ， 增强打败困难的毅力杰出的毅力品质是实践活动中与困难作斗争中发生和开展的 。 人只能经过艰苦的磨炼 ， 才干构成刚强的毅力品质 。 特别是那些看起来微不足道、平铺直叙的实践活动 ， 一些令人爱好不浓 ， 甚至会给人心情带来不愉快感的实践活动 ， 更能使人的毅力得到训练 。 所以校园所安排的有意图、有方案的实践活动正是培育杰出毅力品质的一个途径 。
四、使用认知与毅力联络的规则培育毅力品质 。
毅力和知道进程有着极为亲近的联络 。 由于常识和技能是经过知道活动而取得的 ， 离开了知道进程 ， 就不会有毅力活动 ， 离开了知道进程 ， 毅力就无从发生 。 在教育中 ， 教师应留意让学生清晰学习的方针 ， 进步对学习意图性的知道 ， 培育他们参加学习的自觉性 ， 对学生自觉性的激起和培育是素质教育融入讲堂的基本要求 ， 是以学生为主体的讲堂教育的表现 。 以学生为主体的讲堂教育 ， 首要应该表现在教育方针上 ， 在教师清晰教育方针的一起还应该让学生理解课上要学什么 ， 以求得学生对学习常识的需求 ， 自觉地引发毅力的发生 。 讲堂上 ， 教师在向学生装输入新常识时 ， 为了引起学生的留意和求愿望 ， 教师要精心挑选导入新常识的教育手法 ， 能够凭借媒体教育来吸引学生 。 使学生在常识汲取的进程中不断促进向毅力尽力的方针接近 。 在教育中 ， 教师还应留意学生对学习的意义和结果的知道 ， 激起学生在学习中的毅力尽力 ， 培育他们打败学习中遇到困难的自觉性 。 如：在日子与劳作课上要学生学习简略的自我劳作 ， 教师首要要让学生确定“自己的事自己做”的认识 ， 清晰学习该课程是协助他们把握做一些量力而行的日子小事的身手 。 在学习时 ， 当学生遇到困难时 ， 教师要及时地给学生以鼓舞 ， 协助他们找到解决困难的方法 ， 建立学习决心 ， 让他们不断遭到成功的高兴 ， 这样才有可能引发他们打败困难的自觉性 。 这样不仅协助具有解决问题的决心和打败困难的勇气 ， 又训练了迎难而上 ， 锲而不
如何培养学生的良好意志品质 要培养学生良好的意志品质其实很简单要鼓励他们做一件事情要有坚强的意志
如何培养学生良好的意志品质 从小事做起千里之行 ， 始于足下 ， 坚强的意志不可能形成于一旦 ， 更是在日常学习、工作和生活实践中逐步培养起来的 。 应当帮助学生把远大的志向与日常学习、工作和生活联系起来 ， 从小事做起 ， 把完成每一项学习、工作任务都视为向远大目标迈进了一步 ， 把克服生活中的每一个小困难都当成“千锤百炼”磨炼意志的考验 。 我对教室地上的一个粉笔头 ， 一个小纸片 ， 作业中错的一个符号都不放过 ， 进行严肃认真的教育并和锻练自己意志联系起来 ， 遇到学生有了哪怕一点点进步 ， 及时给予鼓励 。 积极克服小困维之小胜利 ， 就能逐步培养起人的克服大困难的大胜利 。 二 。 坚持体育锻炼坚持体育锻炼对培养学生的意志也有极为重要的意义 ， 因为：首先 ， “坚持”本身就是坚强意志的重要组成部分 ， 许多体育锻炼“三天打鱼 ， 两天晒网”或半途而废的人 ， 归根到底就是缺少“坚持”二字 ， 从这个意义上来说 ， 学生什么时候能真正坚持体育锻炼了 ， 他的意志也就坚强了 。 其次体育运动是一项磨炼意志、锻炼意志的有效形式 ， 体育活动更需要意志力的配合和参与意志力的形成离不开体育锻炼 。 在半学年期中考试之后 ， 天气转冷 ， 我组织全体住宿学生排队晨跑 ， 无论天气如何恶劣 ， 都坚持不懈 ， 极大地锻炼了学生的意志力 。 三 。 注意因人而异由于意志品质是意志在不同人身上的具体表现 ， 具有个别差异 ， 因此 ， 对意志品质不同的学生采取不同的教育方式和方法 。 例如：对于行动中常表现出盲目性和独立性的学生 ， 应加强自觉性教育 ， 对于行动中常优柔寡断草率决定的学生 ， 要培养他们果断性的品质 ， 对于见异思迁、虎头蛇尾、缺乏毅力的学生 ， 要培养他们的坚韧品质 ， 对于任性、怯懦的学生 ， 要培养他们的自制力 。

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