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如何学珠心算，珠心算心算怎么教( 三 )

小知识


珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的计算技能，而且能进一步发展儿童的智力，提高儿童的整体素质 。 珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律，合理安排教学与训练时间，采取科学、有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学与训练质量的关键 。
如何给小学生上 珠心算？ 珠心算可以看着是数学的边沿学科，是通过珠算学习，从而在大脑中形成脑映像，利用算盘原理进行计算的一种心算 。 简单说就是在脑子里打算盘 。
要怎么学可不是一两句话就可以说清楚的 。 首先必须的学好珠算，学习珠算时要注意指法，珠算写到一定程度再导入心算 。 坚持每天练习20-30分钟，要有人协助听珠算和听心算 。 详情还得去正规的培训机构学习，只有经过专业老师的指点，你才能有大的进步 。
怎样学珠心算 在珠心算教学过程中，珠算是基础，透过实珠（算盘）的操作，让学习者了解四则计算的变化及方法 。 随着技巧的熟练，学习者脑中的影像逐渐建立，透过影像的仿真操作（虚盘）即产生心算的功能，所以心算是珠算的高级显现 。 珠算与心算就如同人之双足，无法择一独行 。
珠算的学习，可熟练掌握到计算能力及记忆能力 。 而记忆能力中的表象，便是心算过程中最重要的算珠图像，计算过程中，算珠图像，由静珠瞬间不断化成许多动珠运转，以极短的时间内完成 。 所以愈是纯熟的珠算技巧，愈发挥高超的心算程度 。
因此，在学习珠心算过程中，应珠算与心算并行不悖，珠算在先奠定基础，心算在后瞬间表示 。 珠算在难度渐高时，会进展缓慢，心算却能更通畅无碍，天马行空 。 当心算的空间，逾越珠算的限制，即达学习者的最高境界 。
珠心算教学与训练是一项健康有益的活动，不但培养儿童超常的计算技能，而且能进一步发展儿童的智力，提高儿童的整体素质 。 珠心算教学是一项长期而复杂的系统工程，如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律，合理安排教学与训练时间，采取科学、有效的教学方法和训练手段，是提高珠心算教学与训练质量的关键 。
扩展资料：
珠心算的教学要求教师精讲，儿童多练，才能实现珠算向珠心算的转化 。 多练也并不是无限制花大量的时间练，必须有一个“度” 。 每次训练时间长了大脑容易疲劳 。 许多教育家和心理学家指出，任何一种过于长久和单调的活动，对儿童都是极其有害的 。 儿童正是长身体、长知识的时期，如果教师一味地追求对儿童珠心算的训练，而忽视了对他们其它方面的能力培养和应有知识的掌握，那么这样的教学是不成功的 。
【如何学珠心算，珠心算心算怎么教】同时，在教学中教师也应考虑到儿童的注意不稳定性及人的记忆与遗忘的规律性等因素 。 因此，在珠心算的教学与训练中，除了每次课间要安排些休息，最好让儿童到室外做些全身运动，以保持大脑清醒，调节精神和视力外，建议珠心算的普及型教学每周最好分散活动2—3次，每次30—40分钟；提高型每周最好安排课余活动5—6次，每次1至1个半小时，这样既能提高训练效率，又能使学习珠心算的儿童有时间参加一些其他活动，使他们德、智、体全面发展 。

珠心算是什么？要怎么学？ 第一，必须熟练掌握珠心算的拨珠方法 。 拨珠方法的正确与否，会直接影响到珠心算的运算速度和正确率 。 基本功，即拨珠功、听数功、看数功、珠像功和记忆功 。

第二，要掌握珠心算的基本算理算法，即加法的基本算法如：2 + 1、2 + 5、2 + 6、3 + 4、4 + 8、7 + 5、8 + 4、6 + 8；减法的基本算法如：3 - 1、7 - 5、8 - 6、7 - 4、12 - 8、12 - 5、12 - 4、14 - 8 。

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